人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 05:41本頁(yè)面
【正文】 件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)例師：從題目中你能知道些什么？（有哪三本書(shū)？哪三個(gè)人？要我們解決什么問(wèn)題？下面三人各拿一本”這句話中的“各拿”是什么意思？）生：三本書(shū)是：？三個(gè)人是：?要我們求：?（分析的很透徹！）師：到底他們?nèi)謩e拿的是什么書(shū)呢？猜猜看，先不要急于說(shuō)出你的答案老師希望同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄在練習(xí)本上，（可以寫(xiě)一寫(xiě)，連一連）再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。同學(xué)們，在剛才我們猜的過(guò)程中，不能憑感覺(jué)隨便猜，而要根據(jù)所給條件來(lái)猜，像這樣根據(jù)已知條件逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)樂(lè)園里就叫推理，板書(shū)（推理）這節(jié)課老師非常愿意和孩子們一起暢游五彩繽紛的數(shù)學(xué)樂(lè)園。孩子們，猜對(duì)了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)見(jiàn)證一下好不好。師：親愛(ài)的小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？光頭強(qiáng)是哪部動(dòng)畫(huà)片的主角？（一起說(shuō)）熊出沒(méi)里還有誰(shuí)？（一起說(shuō)）（熊大熊二）看來(lái)咱們班的孩子都是熊出沒(méi)的忠實(shí)粉絲呢，今天這節(jié)課，它們也來(lái)到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)好不好？咦，他們哪，還和我們玩起了捉迷藏的游戲呢，咱們同學(xué)猜對(duì)了才能把他們請(qǐng)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。老師希望孩子們?cè)谟龅綄W(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，也能簡(jiǎn)單推理下，當(dāng)你排除一切不可能之后，剩下來(lái)的，那就是答案。比如可能性，搭配、面積計(jì)算、烙餅問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題等知識(shí)的學(xué)習(xí)都要用到推理。在一年級(jí)學(xué)習(xí)的的找規(guī)律中就蘊(yùn)含著推理的思想。)師總結(jié)：今天我們用自己的智慧打開(kāi)了推理的大門(mén)。小軍拿的是尺子，小剛拿的不是鉛筆，請(qǐng)問(wèn)小麗拿的是什么？四、課堂總結(jié)師。（）3）、公園里有旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車(chē)、激流勇進(jìn)，小方不敢玩過(guò)山車(chē)，她只能玩旋轉(zhuǎn)木馬。)請(qǐng)你判一判：1）、小紅的手上分別拿著白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。）解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?(生答。] 從題目中，你知道了什么？（生答。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑是最輕的。(課件出示）指生讀題目要求。（課件出示）我們可以根據(jù)需要選擇合適的推理方法。）師：推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條件，把推理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為最簡(jiǎn)單的推理，經(jīng)過(guò)有序全面的思考分析，我們才能最終推出結(jié)論。）我們應(yīng)該在分析時(shí)還應(yīng)該做到全面思考。）你是怎么想的？（生說(shuō)推理過(guò)程）師：如果我們只分析小麗說(shuō)的話，不看小紅說(shuō)的話，能得出正確的結(jié)論嗎？（不能)為什么不能。)師：從小麗說(shuō)“我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)”這句話你又能得出什么結(jié)論?(生：小麗拿的是品德與生活書(shū)。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。(板書(shū):關(guān)鍵）抓住關(guān)鍵后再進(jìn)行層層分析。（板書(shū)：轉(zhuǎn)化。這樣就將復(fù)雜的推理變成了最簡(jiǎn)單的推理。] 師：從小紅的話中我們能確定小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)。）還能得出什么結(jié)論？（小麗和小剛拿的是數(shù)學(xué)書(shū)和品德與生活書(shū)。）推理就是根據(jù)已知條件推出結(jié)論。）（三）求同引思師： 通過(guò)分析小紅和小麗的話，推導(dǎo)出正確的答案，這種思考問(wèn)題的方法就叫做推理。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用列表法的請(qǐng)舉手。（生舉手。）[你的方法很有創(chuàng)意，看來(lái)你認(rèn)真思考了。）（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示重點(diǎn)講解語(yǔ)言描述法。]用文字來(lái)描述的的請(qǐng)舉手。小麗又說(shuō)她沒(méi)拿數(shù)學(xué)書(shū)，他肯定拿的就是品德與生活書(shū)，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書(shū)了。（二）展示交流師：他們?nèi)四玫氖鞘裁磿?shū)呢？誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)。現(xiàn)在開(kāi)始吧。] 師：“有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？(課件用紅色圈出）（生答）[你分析的很透徹。]（課件同步突出小紅、小麗的話。（播放課件，出示例1）有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本，小紅說(shuō)，我拿的是語(yǔ)文書(shū)，小麗說(shuō)，我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)。今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。)師：是啊，在猜測(cè)的時(shí)候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來(lái)猜?，F(xiàn)在能猜到了嗎? 生：是小老虎。師：今天有一場(chǎng)跑步比賽,參加比賽的有小斑馬和小老虎,他們其中一個(gè)得了第一名,你能猜到是誰(shuí)嗎? 生：不能。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。四、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。二、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義。警察叔叔破什么案呢？四、我是小偵探，我來(lái)破破案出示：保險(xiǎn)柜的密碼是從8這三個(gè)數(shù)中選出的數(shù)組成的兩位數(shù)，個(gè)位和十位上都不是6，而且十位上的數(shù)要比個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)密碼是多少呢？同學(xué)們，一節(jié)課很快就結(jié)束了，這節(jié)課咱們借助一些簡(jiǎn)單的推理方法解決了生活中的問(wèn)題，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？在我們的學(xué)習(xí)和生活中也可能會(huì)遇到很多難題，老師希望你也能簡(jiǎn)單推理下，能確定的先確定，能排除的再排除，使我們的問(wèn)題更簡(jiǎn)單，
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1