人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 05:41本頁(yè)面
【正文】 小剛拿的是什么書(shū)？猜的出來(lái)嗎？生：猜不出來(lái)。（2）再出示小紅和小麗說(shuō)的話，再出示問(wèn)題。引導(dǎo)孩子梳理信息： “仔細(xì)讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問(wèn)題？”自主，探究問(wèn)題。提問(wèn)“到底他們?nèi)齻€(gè)人分別拿著什么書(shū)呢？”（1）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，（2）把你的想法和同桌同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。（3）匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己是怎么想的。合作，交流提升。交流后，孩子們有的閱讀思考后用語(yǔ)言描述直接得出結(jié)論，有的用連線的方法，有的用 列表法。強(qiáng)化，推理過(guò)程小紅拿的是（）書(shū)。小麗拿的不是（）書(shū)，就是（）書(shū)。只剩下（）書(shū)，所以小剛拿的一定是（）書(shū)。質(zhì)疑，求同引思。連線法和列表法可以讓我們的推理過(guò)程更加直觀?！皫孜恍∨笥言趨R報(bào)自己的推理過(guò)程時(shí)為什么都要從小紅說(shuō)的話開(kāi)始思考呢？”板書(shū)：能確定的先確定能排除的先排除剩下越少越好猜三、鞏固應(yīng)用，拓展提高。動(dòng)物卡片游戲。（1）獨(dú)立思考后，同桌合作完成，交流推理過(guò)程。（2）匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程。排隊(duì)游戲小組內(nèi)游戲四、全課小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教材分析：“簡(jiǎn)單推理”是二年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容，教材通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，將數(shù)學(xué)思想方法滲透到解決實(shí)際問(wèn)題中，本節(jié)課不僅是一節(jié)有趣實(shí)用的活動(dòng)課，還是一節(jié)思維的訓(xùn)練課。例1的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)已知的條件進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷得出結(jié)論，通過(guò)生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測(cè)、推理等游戲，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)日常生活中的`最簡(jiǎn)單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，感受簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力以及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程：一、情境引入做游戲，猜一猜。師：小朋友們今天這節(jié)課我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？老師的手心有一枚1元的硬幣，你們猜猜在哪只手心？學(xué)生猜測(cè)。教師提示：不在左手。學(xué)生再猜。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜的？師：對(duì)，這就說(shuō)明我們?cè)诓碌臅r(shí)候不能漫無(wú)目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，通過(guò)我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過(guò)程在數(shù)學(xué)上稱為推理。教師板書(shū)課題：數(shù)學(xué)廣角——推理二、探索新知數(shù)學(xué)樂(lè)園同學(xué)們，今天我們一起去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩一玩吧。咦，打開(kāi)數(shù)學(xué)樂(lè)園的大門(mén)需要密碼，小朋友們快來(lái)猜一猜吧，你猜對(duì)了嗎？哇，打開(kāi)了，小朋友們，你真棒！數(shù)學(xué)樂(lè)園里有好多有趣的題目，我們一起來(lái)比比，誰(shuí)猜的最快吧?。ㄕn件出示）小結(jié): 兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，一種情況不是的，那就是另一種情況。教學(xué)例1，展示課件。出示：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅說(shuō)：我拿的是語(yǔ)文小麗說(shuō)：我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)師：請(qǐng)猜一下小剛拿的是（）書(shū)小麗拿的是（）書(shū)(要求：，如寫(xiě)一寫(xiě)、連一連、畫(huà)一畫(huà)......。)師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己是怎么想的。如可以這樣想“先根據(jù).....可以確定.....再.....最后......”引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來(lái)推理?？赡苡袑W(xué)生會(huì)說(shuō)：把人名和書(shū)名寫(xiě)成兩行，再連線?？赡芤灿袑W(xué)生會(huì)用列表法。師：以上的方法中你最喜歡哪種？小結(jié)：兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，想“不是什么，就是什么”推出結(jié)果。三種情況的推理,需要兩個(gè)相關(guān)的提示，要先確定一種，再變成兩種情況的推理。三、應(yīng)用提升。完成教材第109頁(yè)“做一做”出示教材小狗圖文。寵物店有三只可愛(ài)的小狗，歡歡、樂(lè)樂(lè)、和笑笑。它們今天稱了體重，你能根據(jù)題中給出的提示猜出下面的小狗分別叫什么名字嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解題意。小組討論、交流反饋。完成“做一做”第2題。獨(dú)立思考，小組交流，集體訂正。四、律動(dòng)游戲五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們上得真愉快！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì):【二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：3.《數(shù)學(xué)廣角—推理》數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文4.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)反思6.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)介紹《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容《數(shù)學(xué)廣角推理》的說(shuō)課稿《數(shù)學(xué)廣角推理》的教學(xué)反思
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