新課標人教版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角-推理教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-01 07:44本頁面
【正文】 完成的孩子請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。誰來展示一下？（生展示）你是怎么猜的？（生答）有不同的想法嗎？（生答）寫對的孩子請舉手。（生舉手）闖關(guān)成功，我們來看挑戰(zhàn)二。（課件出示挑戰(zhàn)二）四、應(yīng)用提升。五、歸納總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)布置。板書設(shè)計 推理 排除法 連線法 列表法第五篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理課堂實錄《推理》課堂實錄一、游戲?qū)?，揭示課題師：同學(xué)們，你們好，很高興見到你們。這節(jié)課，老師希望和你們一起快樂的度過。來，給周圍的同學(xué)說一聲加油。師：上課。老師兩只手里各了一個橡皮，其中，一個是白色的，一個是黑色。請同學(xué)們猜一猜，老師左手拿的是什么顏色的？同學(xué)猜得都有可能正確。那老師給你們一個提示信息：左手拿的不是白色。那左手拿的就是什么顏色？那右手呢？師：像這樣根據(jù)有效的提示信息得出結(jié)論的方法，把它叫做推理。（板書：推理）請同學(xué)們齊讀標題。推理是一種超能力，你們知道誰有這種超能力嗎？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這種超能力。師：這節(jié)課，老師邀請了三位朋友和我們一起來學(xué)習(xí)推理知識。來聽一聽，他們是誰？（出示音頻信息）來我們歡迎他們的到來。二、偵探破案，探索新知師：他們給我們帶來了兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，我們一起看一看。任務(wù)一：猜一猜。師：我們要學(xué)會用“不是......就是......”來表達簡單的推理。（板書 技巧：不是......就是.....）師：給大家講一個偵探小故事。在一個雷雨交加的晚上，光頭強很不開心。因為李老板又拖欠工資了?？墒沁@個時候屋漏偏逢連夜雨，有人懷疑他盜走了三本書被抓了起來了。（出示幻燈）我們一起來解救光頭強吧。任務(wù)二：尋書，解救光頭強。經(jīng)過一番調(diào)查，我們鎖定了三個嫌疑人：小紅、小麗和小剛。我們來一起看看他們都說了些什么？請看屏幕。師：從這道題目里，你都知道了什么？師：我們知道了三個已知條件和兩個問題。小剛說“三人各拿一本”是什么意思？你們是怎么思考的？從哪個條件入手呢？生：先從小紅入手。從小紅說的話，可以確定小紅拿的是語文書，那么還剩下數(shù)學(xué)書和品德書。1師：小紅說的這句話就是這個案件的線索、突破口。我們一般在做推理的時候，首先就要找到這樣的關(guān)鍵信息。（板書 技巧：找關(guān)鍵信息）1師：小麗說“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能推出什么結(jié)論？1生：小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，就一定是品德書。1師：那小剛拿的是什么？1生：自然就是數(shù)學(xué)書了。1師：我們已經(jīng)推理出了結(jié)果。你們能完整的說一遍嗎？(點名說，同桌說)1師：總結(jié)，在推理的時候，我們可以從最容易確定的信息“小紅說她拿的是語文書”入手，再想剩下的兩本書，這樣有根據(jù)地推理就不會錯了。1師：剛才我們用語言表達的方法說了一個推理過程，你們還有別的方法嗎?1生：可能會說連線法。師：總結(jié)，我們在推理一般會用到語言表達和連線法。（板書 方法：語言表達和連線法）三、古堡探險，鞏固應(yīng)用2師：我們一起幫助光頭強找回了書，他得救了。來，給我們自已一個鼓勵的掌聲。2師：我們幫助了光頭強，他很感激我們，決定送我們一張藏寶圖。據(jù)說，只要我們找到這個寶藏，我們就可以獲得推理這種超能力。2師：展示幻燈，古堡探險。勇士們，我們一起來闖關(guān)。第一關(guān)，判官翻牌破案。采用搶答形式。2師：第二關(guān)，偵探小狗的身份。有三只小狗，不知道他們叫什么名字。我們一起幫助他們找回名字吧。這個案子的關(guān)鍵信息是什么？2師：第三關(guān)，信封里藏的是什么？四、課堂收獲，小詩總結(jié)2師：恭喜同學(xué)們，獲得了寶藏。你們能說說，這節(jié)課你都學(xué)到了什么嗎？2師：這節(jié)課知道了什么叫推理，以及推理的方法和技巧。老師，把這首詩送給你們。來一起讀一遍。老師，希望你們可以用今天所學(xué)的推理知道，你解決一些生活中的現(xiàn)象。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1