人教版二年級(jí)上冊(cè)教案第一課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米-資料下載頁(yè)
2024-10-23 06:19本頁(yè)面
【正文】 備：直尺、課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，談話：熊大熊二想做一張和你們一樣的課桌，但是他們不知道課桌長(zhǎng)是多少，你們能幫助他們量一量你們的課桌長(zhǎng)嗎？你們的桌上有很多物品，你想拿什么來(lái)量？。(如：數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒、作業(yè)本、鉛筆。)選擇一種物品來(lái)測(cè)量。：同樣長(zhǎng)的課桌邊，為什么大家說(shuō)的數(shù)不同呢？講解說(shuō)明：因?yàn)闇y(cè)量的工具不同，所以量出的結(jié)果也就不同。因此在測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候我們需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)直尺。談話：老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，直尺是我們常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具。（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，觀察直尺上有些什么，并在小組里交流。（2）指名匯報(bào)，全班交流。尺上這些長(zhǎng)短不一的線叫做刻度線，每條長(zhǎng)的刻度線下面或旁邊都寫(xiě)著數(shù)，第一條刻度線下面寫(xiě)著“0”，它就叫做0刻度。“CM”代表“厘米”。厘米是測(cè)量長(zhǎng)度的常用單位，我們一般用它作單位量比較短的物體。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)厘米）二、觀察操作，內(nèi)化新知 （1）學(xué)生在自己的直尺上找到刻度0和刻度1，用手指一指。指出：刻度0到刻度1的一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。畫(huà)1厘米：你們能不能把這1厘米畫(huà)下來(lái)。（2）各種感官感受1厘米的長(zhǎng)度。（3）在身邊找一找大約1厘米長(zhǎng)的物體。（4）相互交流：從刻度幾到刻度幾的長(zhǎng)度也是1厘米。指出：直尺上相鄰兩個(gè)數(shù)之間的一大格的長(zhǎng)度都是1厘米。（5）小結(jié)：量比較短的物體的長(zhǎng)度，可以用厘米來(lái)作單位。在直尺上找一找2厘米、5厘米或者其他的幾厘米。交流：怎么看出是2厘米、5厘米的？指出：如果不是從0刻度開(kāi)始，我們就要去數(shù)有多少個(gè)1厘米。幾個(gè)1厘米合起來(lái)就是幾厘米。完成“想想做做”第6題。出示課件，指名學(xué)生回答。交流思考過(guò)程。三、活動(dòng)體驗(yàn)，形成技能教學(xué)量一量。（1）出示一支蠟筆。（2）教師邊講解，邊示范：將蠟筆的一端與尺子的0刻度對(duì)齊，蠟筆的右邊對(duì)著刻度幾就是幾厘米。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)蠟筆的長(zhǎng)度。（3）想一想：在量的時(shí)候?yàn)槭裁聪灩P的左邊要對(duì)準(zhǔn)0刻度？不對(duì)齊行嗎？ 小結(jié)：在量物體長(zhǎng)度時(shí)，一般要把物體的左端與尺子零刻度對(duì)齊，再看物體的右端對(duì)著幾就是幾厘米。（4）出示課件“想想做做”第1題，學(xué)生判斷哪種量法對(duì)？ 出示測(cè)量?jī)焊?。小朋?要牢記，用直尺 量物體。左端要和 0 對(duì)齊，右端指向刻度幾，物體就是幾厘米。完成“想想做做”第2題 提問(wèn)：哪條線段長(zhǎng)，長(zhǎng)多少厘米。學(xué)生獨(dú)立完成，集中交流。完成“想想做做”第5題量一量圖形邊的長(zhǎng)度，學(xué)生獨(dú)立完成，集中交流。完成“想想做做”第3題。（1）提問(wèn)：紅線長(zhǎng)幾厘米？是整厘米數(shù)嗎？那么它接近幾厘米？為什么？藍(lán)線呢？為什么接近8厘米？（2）小結(jié)：在我們量一條線段或物體的長(zhǎng)度時(shí)，不一定是整厘米數(shù)，只要接近幾厘米，我們就說(shuō)它大約幾厘米。完成“想想做做”第4題。（1）學(xué)生估計(jì)。（2）再測(cè)量。（3）同學(xué)間交流數(shù)據(jù)。四、畫(huà)一畫(huà)談話：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了厘米和會(huì)測(cè)量線段了，那你們能不能畫(huà)出指定長(zhǎng)度的線段呢？現(xiàn)在你們畫(huà)一條長(zhǎng)是4厘米的線段。畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段。（1）學(xué)會(huì)了量長(zhǎng)度，再嘗試畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線段。（2）指名板演。（3）小結(jié)方法：一般從刻度0開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)到刻度幾就是幾厘米。完成“想想做做”第7題 學(xué)生獨(dú)立完成，交流自己的畫(huà)法。五、總結(jié)回顧，拓展延伸今天我們一起認(rèn)識(shí)了厘米，學(xué)會(huì)了用直尺測(cè)量長(zhǎng)度。如果要知道教室的長(zhǎng)度，你覺(jué)得怎樣？看來(lái)以后我們還要學(xué)習(xí)比厘米更大的長(zhǎng)度單位和更長(zhǎng)的測(cè)量工具。
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