雷雨第二課時(shí)說(shuō)課稿(ziji)1-在線瀏覽
2024-10-21 04:04本頁(yè)面
【正文】 ．默讀課文，能邊讀邊想象，進(jìn)而理解感悟課文描繪的情景。3．有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。突破方法：把看圖、讀文、想象緊密結(jié)合，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)想象。突破方法：在初讀中理清作者描寫的順序，在比較、品讀中感悟作者用詞的精妙?！菊f(shuō)學(xué)法】以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)多形式的朗讀感悟，朗讀與默讀相結(jié)合，品讀與想象交融，從而獲得收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)這一課的教學(xué)預(yù)設(shè)，我預(yù)設(shè)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)情境，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）每個(gè)小組先選擇好最喜歡的一部分課文內(nèi)容，然后按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。，畫出你能讀懂的句子。意在理解課文內(nèi)容，突破本科課重難點(diǎn)我采用以下教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫卷一雷雨前的景色及特點(diǎn)。讓學(xué)生自由地有感情朗讀課文，品讀字詞，利用課件向?qū)W生展示解釋，指導(dǎo)朗讀等，體會(huì)大自然的神奇與美麗。匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)從天空中說(shuō)起，再說(shuō)樹(shù)上的，最后說(shuō)大地上的，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能有不少的收獲。如：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了” 要讀得稍慢一些。”：讀的語(yǔ)氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。通過(guò)比較雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受這雷雨前后的變化。雷雨過(guò)后，蟬又叫了，叫什么？青蛙也叫了。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趯?duì)我們說(shuō)些什么？（出示補(bǔ)充的小詩(shī)、自由讀、齊讀）五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)讓學(xué)生用心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處，而把這些寫下來(lái)，就是生活中的有心人。六、板書設(shè)計(jì)本課板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、條理清晰，分別整理并板書：雷雨前雷雨中雷雨后 烏云密布傾盆大雨晴空萬(wàn)里 電閃雷鳴狂風(fēng)暴雨空氣清新第三篇：《雷雨》第二課時(shí)說(shuō)課稿20132014學(xué)第二學(xué)期《18．雷雨》說(shuō)課稿阿左旗實(shí)驗(yàn)二小 李 梅第二課時(shí)本課是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第18課《雷雨》。本課我從幾方面進(jìn)行說(shuō)課。其中主要寫了雨前和雨后的景色。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)有：、流利地朗讀課文。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。突破方法：把看圖、讀文、想象緊密結(jié)合，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)想象。突破方法：在初讀中理清作者描寫的順序，在比較、品讀中感悟作者用詞的精妙?！菊f(shuō)學(xué)法】朗讀感悟?yàn)橹鳎骸靶抡n標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。而本課語(yǔ)言精煉而生動(dòng)，學(xué)生要在讀中去感悟?！独子辍愤@一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分，所以我會(huì)在組織全班學(xué)習(xí)完第一部分后，就組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究第二、第三部分。對(duì)這一課的教學(xué)預(yù)設(shè)，我預(yù)設(shè)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。努力把學(xué)生帶入課文的情境中區(qū)，而且激活了學(xué)生的思維和想象力，同時(shí)降低了教學(xué)的難度，為課文的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)自由讀，讓學(xué)生初步了解課文按照‘雷雨前，雷雨中，雷雨后’的順序進(jìn)行描寫。充分感受雷雨前的“靜”。“黑沉沉”這個(gè)詞學(xué)生不容易理解，要讓學(xué)生通過(guò)看“烏云”圖，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起來(lái)“黑沉沉”的。，肯定有困難，用文字解釋比較復(fù)雜，利用圖片，加課件的效果，讓學(xué)生一看就明白蜘蛛是怎么垂下來(lái)快速逃走的。（4）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了” 要讀得稍慢一些?！弊x的語(yǔ)氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。通過(guò)比較雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受這雷雨前后的變化。匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)從天空中說(shuō)起，再說(shuō)樹(shù)上的，最后說(shuō)大地上的，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能有不少的收獲。通過(guò)比較雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受這雷雨前后的變化。匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)從天空中說(shuō)起，再說(shuō)樹(shù)上的，最后說(shuō)大地上
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