雷雨第二課時(shí)說(shuō)課稿(ziji)1-文庫(kù)吧
2025-10-07 04:04 本頁(yè)面
【正文】 ？把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。（2）、觀察一個(gè)自然現(xiàn)象，寫(xiě)一篇觀察日記。（促進(jìn)學(xué)生積累，引導(dǎo)觀察生活，拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力。）七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)（ppt出示）雷雨前（圖）烏云 壓下來(lái)刮大風(fēng)電閃雷鳴 蟬不叫 蜘蛛逃 雷雨中（圖）越下越大漸漸小了 雷雨后（圖）天亮 空氣清新 太陽(yáng) 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙 根據(jù)課文描繪的自然景象有條理的進(jìn)行板書(shū)，內(nèi)容突出重點(diǎn)，也為有困難的學(xué)生理清了思路。第二篇：《雷雨》第二課時(shí)說(shuō)課稿20132014學(xué)第二學(xué)期《18．雷雨》說(shuō)課稿野蘆溝完小張蕾第二課時(shí)本課是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第18課《雷雨》。是一篇看圖學(xué)文課，本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本課我從四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課?！菊f(shuō)教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。其中主要寫(xiě)了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動(dòng)，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀察，增添生活的樂(lè)趣。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)有：1．默讀課文，能邊讀邊想象，進(jìn)而理解感悟課文描繪的情景。2．有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后不同的景象。3．有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。突破方法：把看圖、讀文、想象緊密結(jié)合，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)想象。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫(xiě)雷雨的，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。突破方法：在初讀中理清作者描寫(xiě)的順序，在比較、品讀中感悟作者用詞的精妙?！菊f(shuō)教法】在本節(jié)的教學(xué)中，我采用情景教學(xué)、看圖與讀文相結(jié)合、品讀感悟重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀法等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生感1受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特點(diǎn)?！菊f(shuō)學(xué)法】以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)多形式的朗讀感悟，朗讀與默讀相結(jié)合，品讀與想象交融，從而獲得收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】《雷雨》一課描寫(xiě)的是夏天下雷雨時(shí)景物變化的內(nèi)容。對(duì)這一課的教學(xué)預(yù)設(shè)，我預(yù)設(shè)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、自主學(xué)習(xí)，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)情境，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、合作探究，分組學(xué)習(xí)。（一）每個(gè)小組先選擇好最喜歡的一部分課文內(nèi)容，然后按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。（二）點(diǎn)擊課件上的學(xué)習(xí)提示，出示。，畫(huà)出你能讀懂的句子。，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？，由這句話你想到了什么？（三）分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)三、展示交流，品讀感悟。意在理解課文內(nèi)容，突破本科課重難點(diǎn)我采用以下教學(xué)方法。品讀感悟，體會(huì)感情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)卷一雷雨前的景色及特點(diǎn)。這部分需要理解的詞語(yǔ)很多，學(xué)生要理解有一定的難度，特別是這些詞：黑沉沉、壓下來(lái)、掛、垂、坐。讓學(xué)生自由地有感情朗讀課文，品讀字詞，利用課件向?qū)W生展示解釋?zhuān)笇?dǎo)朗讀等，體會(huì)大自然的神奇與美麗。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生想象、感悟、自主學(xué)習(xí)雷雨中、雷雨后的景色及特點(diǎn)。匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)從天空中說(shuō)起，再說(shuō)樹(shù)上的，最后說(shuō)大地上的，從上到下，這是我們寫(xiě)文章的一種方法。既訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，又教給學(xué)生學(xué)寫(xiě)觀察文章。二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能有不少的收獲。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。如：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了” 要讀得稍慢一些?！皣W、嘩、嘩，雨下起來(lái)了?！保鹤x的語(yǔ)氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。四、點(diǎn)撥小結(jié)，拓展延伸。通過(guò)比較雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受這雷雨前后的變化。
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