【正文】 我們來一起認(rèn)識他。3．交流：愛迪生發(fā)明了電燈，讓人們更容易地獲得了光明，那么在沒有電燈之 前，人們是如何利用光的呢？人們對光的利用與發(fā)展走過了一個(gè)怎樣的歷程呢？讓我們一起來看看吧？ 4．媒體：出示課本圖片。6．交流：沒有光，生活就會(huì)一片黑暗，生活利用到光的地方很多，光除了照明外還有什么用？如果沒有了光我們的生活會(huì)怎樣？你能舉幾個(gè)例子嗎？ 7．歸納：光的其他用途和光的重要性。今天，大家?guī)Я嗽S多資料回來，你能給同學(xué)們介紹一下嗎？9．交流：說說你知道的光的利弊，并在小組中互相學(xué)習(xí)。健康飲食（一）教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識：。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀 ：。（二）設(shè)計(jì)意圖：“健康飲食”是“生理與健康”單元中的第一課。本課是單元的第一課，讓學(xué)生了解人體需要的營養(yǎng)及其來源；懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性；了解人體的消化器官和消化過程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（三）教學(xué)流程：觀察——分析——比較——推理——?dú)w納。（五）課時(shí)安排：3課時(shí)。（七）教學(xué)過程：一、問題情景：學(xué)校飯?zhí)玫墓鏅谇埃瑢W(xué)生在觀看一周食譜。二、活動(dòng)一：餃子里面有什么雖然不同地方的餃子餡料因口味的差異有所不同，但是餃子所含的營養(yǎng)成分較全面、較均衡，所以本課選取了餃子作為讓學(xué)生了解食物營養(yǎng)成分的對象。他們的食物主要由水果、蔬菜、豆類、谷類、面食和乳制品組成的。引申的問題：為什么我們需要食物？汽車需要燃料才能發(fā)動(dòng)——我們的身體也一樣。食物含有能量，可以讓你的心臟跳動(dòng)、肺呼吸、肌肉運(yùn)動(dòng)，許多其他的生理過程也要靠食物提供的能量才能順利進(jìn)行。雖然不同地方的餃子餡料因口味的差異有所不同，但是餃子所含的營養(yǎng)成分是眾多食物中較全面、較均衡的。4．活動(dòng)：小組觀察，解剖餃子，了解餃子里面有什么。6．思考：餃子之所以包含了較為全面的營養(yǎng)是因?yàn)槔锩姘巳梭w所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)，你想用什么餡料包一頓餃子呢？下面請各位同學(xué)設(shè)計(jì)一張餃子原料列表，在選擇材料的時(shí)候請注意各營養(yǎng)物質(zhì)的搭配。8．拓展：回家嘗試親手包一頓餃子，重溫餃子不同部分里含有的各種營養(yǎng)物質(zhì)。讓我們通過小組合作根據(jù)“食物金字塔”的建議，設(shè)計(jì)出一份既美味又能吃出健康來的一周晚餐食譜。（提示學(xué)生晚餐食譜可選季節(jié)，注意部分食物有季節(jié)性）。學(xué)生間相互對食譜進(jìn)行評比（每人有兩顆星星進(jìn)行投票，得到星星最多的食譜為優(yōu)勝）。養(yǎng)成不挑食、不暴飲暴食，全面合理攝取充足營養(yǎng)的飲食習(xí)慣。下面讓我們來看一段短片對食物中營養(yǎng)成分來一個(gè)較為詳細(xì)的了解。短片中包括：食物中各種營養(yǎng)成分的介紹，營養(yǎng)學(xué)家為人們健康飲食設(shè)計(jì)的“食物金字塔”的介紹。）3．任務(wù)：回想一下昨晚的晚飯，你都吃了些什么，都含有這五大類食品嗎？ 4．引申的問題：A．早餐的好壞與工作學(xué)習(xí)的效果有關(guān)系嗎？適當(dāng)?shù)脑绮涂梢允谷说捏w力充沛，很好地適應(yīng)工作負(fù)荷，還可以改善認(rèn)知能力并優(yōu)化腦功能。B．為什么不應(yīng)該偏食、挑食？因?yàn)槿说纳盍Α⑿玛惔x，需要種類繁多的營養(yǎng)素，既需要蛋白質(zhì)，也需要維生素，還需要鐵和銅等，而任何一種食品的營養(yǎng)都全面。C．人們吃食物怎樣才算種類齊全？人們進(jìn)食每天應(yīng)保證有粗細(xì)糧搭配的主食，魚、肉、蛋、奶、豆類，綠色或黃色、紅色蔬菜和新鮮水果類，烹調(diào)用油及其他調(diào)味品等。另外，小孩子飲酒，還影響性發(fā)育。F．怎樣預(yù)防兒童肥胖？兒童吃的食物要遵循少糖、少油，保證蛋白質(zhì)和多食新鮮蔬菜及水果的原則，尤其要少吃甜點(diǎn)心和少喝甜飲料，同時(shí)多參加戶外活動(dòng)和體育鍛煉。了解食譜是否注意均衡營養(yǎng)，搭配是否合理，是否既能滿足營養(yǎng)成分的需要，又能滿足自己口味的要求。出示教材配“人的消化系統(tǒng)”的教學(xué)掛圖，主要的目的是通過教學(xué)掛圖把消化系統(tǒng)的工作過程直觀地展示給學(xué)生，知道消化系統(tǒng)的工作是把食物變?yōu)樯眢w可以利用的物質(zhì)，以供能量、生長和損傷修復(fù)的需要，保證新陳代謝，完成機(jī)體的各種基本功能。這些營養(yǎng)成分和其他營養(yǎng)成分被提取之后，消化系統(tǒng)就會(huì)將其他廢物排出體外。食物完成在體內(nèi)的“旅程”，它的外形及成分、數(shù)量不斷地變化，與吃之前比較，有很大的不同。1．問題：上節(jié)課不少同學(xué)設(shè)計(jì)了既符合營養(yǎng)要求又十分美味可口的食譜，你知道我們吃進(jìn)去的食物到哪去了嗎？食物發(fā)生了什么變化？ 2．閱讀：學(xué)生閱讀書上的相關(guān)知識。4．交流：以小組形式匯報(bào)和交流。6．作業(yè)：完成課本的填空。彬彬一邊吃飯一邊看書； 波波剛吃完飯就應(yīng)約去游泳； 妍妍飯前把手洗干凈；波波踢完足球后，滿頭大汗直奔冰箱找冷飲喝； 琪琪吃飯前還要吃雪糕；妍妍一日三餐準(zhǔn)時(shí)進(jìn)食（時(shí)間分別為7時(shí)、12時(shí)、18時(shí)）； 妍妍和琪琪在街邊的無牌小攤買小食吃；波波吃飯狼吞虎咽，而且吃到肚皮都撐起來了還繼續(xù)吃。2．游戲隨機(jī)抽取課本的圖片（以幻燈片形式呈現(xiàn)），讓學(xué)生判斷并對不良的習(xí)慣予以改正。小組定研究提綱。人體消化道包括口腔、咽、食管、胃、小腸（包括十二指腸、空腸、回腸）和大腸（包括盲腸、闌尾、結(jié)腸、直腸)。消化腺包括口腔腺、肝、胰腺以及消化管壁上的許多小腺體，其主要功能是分泌消化液。人體消化系統(tǒng)各器官協(xié)調(diào)合作，把從外界攝取的食物進(jìn)行物理性、化學(xué)性的消化，吸收其營養(yǎng)物質(zhì)，并將食物殘?jiān)懦鲶w外，它是保證人體新陳代謝正常進(jìn)行的一個(gè)重要系統(tǒng)。能夠提供能量的物質(zhì)是碳水化合物和脂肪。牛奶、黃油和奶酪等是脂肪性食物。蛋白質(zhì)主要存在于肉、奶、蛋、果仁和谷粒中。食物中還含有較硬的纖維，纖維對維持小腸的良好工作狀態(tài)是很有好處的。血液需要大量的水來把上述這些物質(zhì)運(yùn)送到全身各處。能力培養(yǎng)：。情感態(tài)度價(jià)值觀：。（二）設(shè)計(jì)意圖：“呼吸與健康”是“生理與健康”單元中的第二課。繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生分析問題、定量觀察、類比推理和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在興趣中參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，以學(xué)生的興趣驅(qū)動(dòng)活動(dòng)的繼續(xù)，使探究活動(dòng)開展得有聲有色，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、開發(fā)創(chuàng)新的思維和科學(xué)的探究能力。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)：了解人體的呼吸過程，培養(yǎng)學(xué)生定量觀察、類比推理和解決實(shí)際問題的能力。（六）教學(xué)準(zhǔn)備：皮尺、空飲料瓶（）、吸管、盆子、水、游戲、油性筆、秒表等。為何常人很少有像花樣游泳隊(duì)員那樣的“氣量”呢？常人的“氣量”有多大呢？怎樣才能讓“氣量”變大呢？ 1．導(dǎo)入播放一段花樣游泳的視頻片斷或出示有關(guān)的圖片。二、活動(dòng)一：追蹤空氣進(jìn)入人體的路線按圖說出吸氣時(shí)，外界的空氣進(jìn)入人體后，分別經(jīng)過哪些器官，空氣發(fā)生了什么變化，在哪里發(fā)生變化。并根據(jù)觀察結(jié)果畫出新鮮空氣進(jìn)入人體的路線。當(dāng)你吸氣時(shí)，這些微塵通過鼻腔、咽喉、氣管，最后進(jìn)入肺。鼻腔、咽喉和氣管內(nèi)都有黏液。引申的問題：a．為什么經(jīng)常用嘴呼吸不好？經(jīng)常用嘴呼吸，不僅使喉嚨干痛，而且沒有鼻子的“過濾”系統(tǒng)和分辨能力，容易把病毒、細(xì)菌、灰塵吸入體內(nèi)。c．胎兒在媽媽肚子里呼吸嗎？年正常胎兒在母體里是不呼吸的，他們需要的氧氣和養(yǎng)料都通過臍帶和胎盤直接從母親的血液里攝取。1．提問外界的空氣進(jìn)入人體后將會(huì)經(jīng)過一條怎樣的一條路線呢？這節(jié)課讓我們一起去追蹤空氣進(jìn)入人體的路線吧！2．媒體播放《我們怎樣呼吸》視頻，了解呼吸的過程。然后結(jié)合空氣在人體的路線在自己的探究小組內(nèi)向同學(xué)復(fù)述。b．完成課本的填空。d．結(jié)合課本圖進(jìn)行匯報(bào)。對于追蹤空氣進(jìn)入人體的路線同學(xué)們還有沒解決的問題嗎？ 5．目的通過學(xué)生的親身感受以及播放模擬氣體進(jìn)入人體的短片，幫助他們理解相應(yīng)的知識。再把手放在該部位再嘗試幾次，感覺變化，知道呼氣和吸氣時(shí)胸廓或腹部會(huì)發(fā)生變化。良好的呼吸功能對人的健康與發(fā)育極有好處。當(dāng)我們吸氣時(shí)，胸腔會(huì)向外擴(kuò)張，位于胸腔下面的橫膈會(huì)下降，同時(shí)肋間肌收縮，帶動(dòng)附著在上面的肋骨向上、向外提，從而導(dǎo)致胸腔容積擴(kuò)大，胸腔內(nèi)壓隨之降低，于是外邊的新鮮空氣就趁機(jī)跑到了肺里，帶來更多的氧氣。3．活動(dòng)老師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生可在深呼氣和深吸氣時(shí)觀察和測量胸廓或腹部的變化。比較數(shù)據(jù)，填寫記錄表。6．小結(jié)同過這節(jié)課的測量和對比同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（胸圍差較大的同學(xué)呼吸功能較好。）7．目的在教學(xué)中，從哪些方面進(jìn)行觀察、如何進(jìn)行測量、如何進(jìn)行記錄、應(yīng)該注意些什么??這些需要在測量活動(dòng)前與學(xué)生共同討論明確，以增強(qiáng)活動(dòng)目的性和有效性。完成實(shí)驗(yàn)后用尺子測量小組各成員的起止標(biāo)記之間的距離，找出距離最大者。這些肺活量大的同學(xué)一般都愛運(yùn)動(dòng)，他們的身體發(fā)育都良好、健康，呼吸功能也比較好。下課后就有同學(xué)找我表示不服氣，還有其他的測量方法嗎？好今天我們就再來比比誰的“氣量”大！2．演示用簡易的儀器測量肺活量并做好記錄。測量肺活量簡易儀器的使用方法。3．活動(dòng)：學(xué)生分組測量肺活量，并將結(jié)果進(jìn)行比較。5．目的：讓學(xué)生在復(fù)述中強(qiáng)化理解，學(xué)生的演示讓他們更清晰地了解測試的做法。同樣，這些肺活量大的同學(xué)一般都愛運(yùn)動(dòng)，他們的身體發(fā)育都良好、健康，呼吸功能也比較好。通過一段時(shí)間的鍛煉后我們再來做做這個(gè)測量看看我們的肺活量將會(huì)發(fā)生怎么樣的變化。肺活量是人的健康狀況的重要指標(biāo)。為什么劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳會(huì)加快呢？為什么運(yùn)動(dòng)后不能馬上坐下呢？本課題通過她們的對話，引入該課的學(xué)習(xí)任務(wù)。愛提問題的小狗跳出來問：“為什么劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳會(huì)加快呢？” 2．問題對于心臟，大家有什么了解呢？五、活動(dòng)四：研究運(yùn)動(dòng)對呼吸的影響對比放松狀態(tài)下與劇烈運(yùn)動(dòng)后及運(yùn)動(dòng)完畢休息3分鐘后的呼吸次數(shù)，通過對數(shù)據(jù)的分析了解運(yùn)動(dòng)對呼吸的影響，并進(jìn)一步了解呼吸在人體生命活動(dòng)中的作用。然后劇烈地運(yùn)動(dòng)1分鐘，如跳繩、跑步等，停下來后，馬上測量1分鐘呼吸的次數(shù)。讓學(xué)生比較3次的測量數(shù)據(jù)，看看可以發(fā)現(xiàn)什么，是不是與預(yù)測的結(jié)果一樣。你打算如何進(jìn)行研究？（學(xué)生可能提出了很多的方案，對合理的方案教師都應(yīng)給予肯定。）回憶一下我們上節(jié)課所做的，怎樣做才是一次完整的呼吸？ 2．媒體出示圖片，并說明如何測定1分鐘的呼吸次數(shù)。4．討論通過剛才的測定以及對數(shù)量的比較，有什么發(fā)現(xiàn)？ 5．小結(jié)結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。因此，讓學(xué)生通過查找和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，了解常見呼吸系統(tǒng)疾病和學(xué)習(xí)如何預(yù)防常見呼吸系統(tǒng)疾病，是必不可少的內(nèi)容。并通過學(xué)生自己的身體力行去預(yù)防常見呼吸系統(tǒng)疾病。從氣管至肺內(nèi)的肺泡，是連續(xù)而反復(fù)分支的管道系統(tǒng)。導(dǎo)氣部從鼻腔開始直至肺內(nèi)的終末細(xì)支氣管，無氣體交換功能，但具有保持氣道暢通和凈化吸入空氣的重要作用。呼吸部是從肺內(nèi)的呼吸細(xì)支氣管開始直至終端的肺泡，這部分管道都有肺泡，行使氣體交換功能。人為什么要呼吸？自然界任何生物，包括植物、動(dòng)物、微生物，都普遍存在呼吸現(xiàn)象，作為生物界 最高級動(dòng)物的人類，就更是這樣。其中，糞便等由消化道排出，部分水由腎臟以尿的形式排出，二氧化碳則必須刻不容緩，由呼吸道呼出。缺氧造成呼吸困難，口唇皮膚青紫；二氧化碳潴留則損害腦組織，產(chǎn)生精神錯(cuò)亂、狂躁、神志淡漠、肌肉震顫、嗜睡、昏迷等精神神經(jīng)癥狀，擴(kuò)張腦血管，產(chǎn)生搏動(dòng)性頭痛，擴(kuò)張皮膚血管，致四肢紅潤，潮濕多汗。由此可見，人離不開呼吸，人類要生存，就必須進(jìn)行呼吸。能力培養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀。（二）設(shè)計(jì)意圖：“保護(hù)心臟”是“生理與健康”單元中的第三課。本課是單元的第三課，經(jīng)過前兩課學(xué)習(xí)學(xué)生已逐步熟悉了該類研究身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“解暗箱”課的學(xué)習(xí)方法。在本課的教學(xué)中，教師可以通過一系列的探究活動(dòng)，嘗試放手讓學(xué)生自行探究影響心跳快慢的各種因素，讓學(xué)生始終保持探究人體奧秘的欲望使探究活動(dòng)于課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。（三）教學(xué)流程：觀察——分析——比較——推理——?dú)w納。（五）課時(shí)安排：2課時(shí)（六）教學(xué)準(zhǔn)備一次性水杯（約70毫升），塑料盆，一桶清水等。其方法是用杯子裝水和倒水，模擬心臟輸送血液，認(rèn)識心臟的功能，并體驗(yàn)心臟的工作強(qiáng)度，從而認(rèn)識心臟的功能，知道心臟保健的重要性?；顒?dòng)需要準(zhǔn)備的材料有：約70毫升的塑料水杯一個(gè)、250毫升的空礦泉水瓶一個(gè)、塑料盆兩個(gè)、一桶清水?；顒?dòng)開始時(shí)，先用空礦泉水瓶分多次，把5000毫升水倒進(jìn)一個(gè)空的塑料盆中。血液在全身循環(huán)流動(dòng)的管道叫做血管。動(dòng)脈把血液從心臟帶出，靜脈把血液帶回心臟，而毛細(xì)血管（比毛發(fā)還細(xì)）則把這兩種血管連接起來。心肌非常特別，能夠不停地搏動(dòng)，使血液循環(huán)。b．人身體內(nèi)的血管有多少？血管從心臟開始，分布在我們身體內(nèi)的四面八方。c．獻(xiàn)血會(huì)影響身體健康嗎？如果失血量不超過總血量的10%，就不會(huì)出現(xiàn)明顯的不良后果。d．血液里有些什么？血液的主要成分有四種：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。體積極小的紅細(xì)胞可以攜帶氧氣。血小板有助于血液的凝結(jié)。假如你不小心割傷了，你就可以看到血液凝結(jié)的過程（血液先從切口處流出來，然后黏糊糊地凝在一起，封住切口，最后血液凝塊變硬，形成痂）。1．引導(dǎo)當(dāng)一個(gè)人心臟停止跳動(dòng)的時(shí)候，就意味著死亡。3．任務(wù)通過模擬實(shí)驗(yàn)，研究心臟的“工作量”有多大。（2）、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二、拓展：心臟一天泵出多少血讓學(xué)生通過計(jì)算，了解心臟一天要輸送多少毫升的血液，了解心臟的工作強(qiáng)度有多大，從而認(rèn)識心臟的功能，知道擁有一個(gè)健康而強(qiáng)壯的心臟是多么的重要。通過閱讀資料，讓學(xué)生了解人體內(nèi)的一個(gè)重要器官——心臟，以及遍布全身并流淌著血液的血管，對人體的心臟和血管有一個(gè)初步的了解。保留數(shù)據(jù)，一年后再測，看看是否有變化。心臟每搏動(dòng)一次，血液就會(huì)涌向手腕內(nèi)的動(dòng)脈一次。不要用大拇指來感覺脈搏，因?yàn)榇竽粗敢灿兴约旱拿}搏。然后劇烈運(yùn)動(dòng)1分鐘，如跳繩、跑步等，停下來后，馬上測量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。（測量時(shí)，為了減少誤差，可以都分別測量3次，取其平均值。把手指搭在手腕內(nèi)側(cè)，可以感覺脈搏。人在休息時(shí)，心跳較緩；在活動(dòng)時(shí)，心跳則會(huì)加快；劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)增加心跳的速率及強(qiáng)度。只要心跳停止4分鐘，腦部便會(huì)受到傷害，甚至一命嗚呼。引申的問題：a．為什么劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)速度加快，交感神經(jīng)特別興奮，這就要求心率加快，心臟收縮力加強(qiáng)，以適應(yīng)血液循環(huán)加快的需要。1．引導(dǎo)還記得我們在研究運(yùn)動(dòng)對呼吸的時(shí)候嗎？找?guī)孜煌瑢W(xué)回憶一下運(yùn)動(dòng)后你的呼吸有什么變化？今天我們就來探究一下心跳次數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。）聽心跳除了用聽筒外，在日常生活中我們一般通過測量脈搏來了解心臟跳動(dòng)的次數(shù)。3．任務(wù)組內(nèi)成員相互測定平靜時(shí)1分鐘的脈搏次數(shù)，并做好記錄。5．提問通過剛才的測定以及對數(shù)量的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 6．小結(jié)結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。把調(diào)查研究的數(shù)據(jù)，用簡單的報(bào)告形