【正文】 盒子上面有4個(gè)接線頭，里面有電線連接著，不打開盒子蓋能知道哪幾個(gè)接線頭是連通的嗎？（1）計(jì)劃 ? 說說打算如何去檢驗(yàn)？怎樣檢驗(yàn)不對(duì)遺漏連接點(diǎn)的檢驗(yàn)？ ? 想想大概需要檢測(cè)多少對(duì)連接頭？ ? 檢測(cè)要求： A、組裝檢測(cè)器；B、試試檢測(cè)器是不是靈； C、把檢測(cè)結(jié)果記錄在表中。? 運(yùn)用檢測(cè)器檢測(cè)。? 交流匯報(bào)。? 統(tǒng)計(jì)全班一共推測(cè)出幾種連接方法。（1）測(cè)試4個(gè)接線頭的盒子我們會(huì)測(cè)了，那么6個(gè)接線頭的呢，需要檢測(cè)接線頭幾對(duì)？請(qǐng)把接線頭的對(duì)數(shù)和順序?qū)懺诎准埳?。做一塊電路游戲板。（2）合作完成電路游戲板。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩種不同的電路連接方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組兩節(jié)電池、兩個(gè)燈泡、若干電線。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關(guān)各2個(gè)，長(zhǎng)電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。今天這節(jié)課，我們還要研究有關(guān)電路的問題。在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）燈泡的兩種不同連接方法。分組討論，總結(jié)。（1）出示一個(gè)紙盒做的模型房間，用我們學(xué)過的電路知識(shí)，象電工那樣為這個(gè)紙盒房間設(shè)計(jì)照明電路。? 評(píng)說別人的設(shè)計(jì)方案。（4）討論交流后，把我們組想好的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)單的電路圖畫下來。（1）提出安裝的要求：各組安裝要注意按一定順序進(jìn)行，安裝每一個(gè)線路看看電是否經(jīng)過了用電器，特別要注意斷路現(xiàn)象。（3）每組作品展示，比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。通過油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察油菜花的各部分構(gòu)造。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。（1）出示一顆油菜，說說油菜長(zhǎng)得怎么樣？（2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序； 關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。觀察一棵油菜的花。（1）觀察一個(gè)花蕾；把這個(gè)花蕾畫下來。（3）畫除花蕾未來變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。交流與小結(jié)。能以報(bào)告會(huì)的形式大膽地表述自己的研究成果。知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。教學(xué)難點(diǎn)：分辨完全花和不完全花。教學(xué)活動(dòng)過程：一、引入校園里有許多花開了，我們能作哪些研究呢？二、探究過程花的專題觀察。（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。（6）討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。（1）分組匯報(bào)。（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。三、課后拓展還有哪些關(guān)于花的問題？板書設(shè)計(jì)： 各種各樣的花花的專題觀察。完全花與不完全花教學(xué)后記：、果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)自己提出的問題說出大致的探究思路。有探究花的奧秘的欲望。知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。教學(xué)重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。有關(guān)植物傳粉、受精的課件或掛圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了大自然各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這許多解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究過程觀察花的雄蕊和雌蕊。需要使用顯微鏡觀察的小組可以自行到講臺(tái)左側(cè)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)觀察。再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會(huì)結(jié)果，有的花不會(huì)結(jié)果？（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，油菜的花朵開始凋謝。做一個(gè)游戲：分組按成長(zhǎng)的順序把實(shí)物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實(shí)雛型。待花開時(shí)，給其中一朵進(jìn)行人工授粉，另一朵不進(jìn)行人工授粉，兩朵花繼續(xù)分別用紙袋包扎好，看哪一朵花能結(jié)果？）三、作業(yè)：我來做一朵“油菜花”，玩玩“蜜蜂授粉”的游戲。在對(duì)各種果實(shí)和種子的觀察研究、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗(yàn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。能自己設(shè)計(jì)“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：了解豌豆莢里的種子數(shù)。小組和個(gè)人使用的“（）個(gè)豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過程一、引入出示油菜花和豌豆花，認(rèn)識(shí)它們嗎？能說說它們有什么相同或不同之處？二、探究過程比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。提出按從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內(nèi)部構(gòu)造，與課文中的油菜花構(gòu)造圖進(jìn)行比較，描述它們的異同。按照順序比較兩種植物的果實(shí)，再輕輕打開莢殼比較內(nèi)部的種子，尋找構(gòu)造上的相似之處。能全面描述比較后的發(fā)現(xiàn)。觀察比較更多的果實(shí)與種子。其他的果實(shí)和種子是不是也和它們一樣呢？種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關(guān)系嗎？為什么？豌豆莢里的種子數(shù)。不同植物的果實(shí)種子數(shù)量不同，那么相同植物的果實(shí)種子數(shù)量相同嗎？ 確定用統(tǒng)計(jì)豌豆莢內(nèi)種子數(shù)量的方法。全班設(shè)計(jì)合作完成“全班（）個(gè)豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖表（可以讓學(xué)生蘸紅色印泥表示種子數(shù)，會(huì)非常有趣）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，說說應(yīng)該怎樣來描述豌豆莢里的種子數(shù)量？ 為什么豌豆莢里的種子數(shù)會(huì)有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關(guān)系嗎？三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。豌豆莢里的種子數(shù)。認(rèn)識(shí)幾種常見的植物散播種子的方式；認(rèn)識(shí)各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨(dú)特的傳播方式；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察種子傳播的方式。教學(xué)準(zhǔn)備：選擇一些常見的植物果實(shí)和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。（可以根據(jù)自己學(xué)校的植物進(jìn)行代替栗子樹。教學(xué)過程：一、引入一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？模擬實(shí)驗(yàn)：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。?請(qǐng)你推測(cè)一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？ ?你有什么方法來驗(yàn)證你的推測(cè)？ ?匯報(bào)驗(yàn)證推測(cè)的方法。?栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計(jì)會(huì)掉到什么地方？ ?你能想出一個(gè)在我們課堂上進(jìn)行驗(yàn)證的方法嗎？ ?到校園里分組進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量的起點(diǎn)應(yīng)該是栗子的垂直落點(diǎn)。觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子?用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ ?推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？ ?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。?匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。四、布置作業(yè)收集有關(guān)植物散播種子的資料，分類整理成冊(cè)。喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。教學(xué)過程：一、引入植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。? 計(jì)算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為 毫升，平均每粒吸水 毫升。? 示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。? 推測(cè)：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長(zhǎng)過程中分別起了什么作用？ ? 尋找證據(jù)證明各部分的作用。子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用? 子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有什么疑問產(chǎn)生嗎？ ? 討論研究操作步驟。? 你們能完成這項(xiàng)研究嗎？? 各研究小組討論各自的研究計(jì)劃。若干天后，各組歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論并匯報(bào)。在觀察基礎(chǔ)上能對(duì)研究問題進(jìn)行推測(cè)，并通過進(jìn)一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一些繁殖活動(dòng)及產(chǎn)卵動(dòng)物的卵的特點(diǎn)，感受自然界生命的生生不息，動(dòng)植物的多樣性特點(diǎn)及動(dòng)、植物在繁殖上的相似性； 教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物卵的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：尋找?guī)追N常見的動(dòng)物觀察它們的繁殖活動(dòng)，或者查閱資料了解動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。到池塘邊收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵連同從池塘取來的水草放在透明的飼養(yǎng)槽內(nèi)，放于涼爽但不會(huì)太冷、陽光不會(huì)直接照到的地方。二、探究過程觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)（1）我們平時(shí)看到的動(dòng)物活動(dòng)，哪些是動(dòng)物在進(jìn)行繁殖后代的活動(dòng)？（2）認(rèn)識(shí)產(chǎn)卵動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。觀察青蛙卵的孵化（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？（2）討論觀察方法，設(shè)計(jì)觀察記錄表。三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物的卵觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)觀察動(dòng)物的卵觀察青蛙卵的孵化教學(xué)后記：第三單元 食物 教學(xué)目標(biāo)：能積極參與討論，初步掌握調(diào)查記錄食物的方法。能夠用多種方法對(duì)食物進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)給多種的食物進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)按餐別統(tǒng)計(jì)的調(diào)查記錄表，供學(xué)生小組活動(dòng)用。準(zhǔn)備一些寫有食物名稱的卡片，供學(xué)生分類時(shí)用。小時(shí)侯，我們吃媽媽的乳汁長(zhǎng)大，現(xiàn)在人越長(zhǎng)越高，活動(dòng)也越來越多，光吃母乳一種食物已經(jīng)不夠了，我們開始吃各種各樣的食物了。（1）討論活動(dòng)：這么多食物我們?cè)撛趺磥碛涗浤兀? 討論記錄的一些方法：如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等；? 討論記錄過程中要注意的問題：如“炒三絲”算幾種食物？零食是否要記錄？喝過的水要不要記錄等；（2）小組記錄：要求學(xué)生對(duì)一天的食物按餐別進(jìn)行記錄。（3）思考：從這些匯報(bào)中，我們可以看出些什么？ ? 一天中，我們要吃多少種食物？ ? 吃的最多的是什么食物？ ? 每餐都吃的食物有哪些？給食物分類（1）圖片分類：這么多食物，除了可以根據(jù)每餐吃什么來分類以外，還可以怎樣進(jìn)行分類？（2）匯報(bào)：? 按喜歡吃的分類； ? 按味道分類； ? 按生活習(xí)慣分類； ? 按食物結(jié)構(gòu)分類； ? 按食物來源分類； ??（3）舉例說說葷食、素食還可以分為哪幾種？三、小結(jié)師：食物中蘊(yùn)藏著許多學(xué)問，比如人為什么要吃食物，吃哪些食物好，等等。板書設(shè)計(jì)：記錄一天的食物給食物分類教學(xué)后記：我們身體從食物中獲得什么教學(xué)目標(biāo)：能夠自行查找食物營(yíng)養(yǎng)成分的資料，知道食物的營(yíng)養(yǎng)成分，感受營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：知道食物有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)準(zhǔn)備：事先讓學(xué)生查找食物營(yíng)養(yǎng)成分的相關(guān)資料，帶到課堂上進(jìn)行匯報(bào)。準(zhǔn)備作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、引入：食物中的營(yíng)養(yǎng)成分能促進(jìn)我們的生長(zhǎng)發(fā)育，維持我們的生命活動(dòng)。小組活動(dòng)：將帶來的食物進(jìn)行分類（作業(yè)紙）含有豐富蛋白質(zhì)的食物含有豐富糖類的食物含有豐富脂肪的食物 含有豐富維生素的食物含有豐富礦物質(zhì)的食物找出食物中的營(yíng)養(yǎng)成分（1）過渡：剛才我們通過交流對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分有了一定的了解，當(dāng)然，我們還可以通過實(shí)驗(yàn)的方法，親自來找一找這些食物所含有的營(yíng)養(yǎng)成分，那就更有趣了。? 復(fù)習(xí)：檢驗(yàn)食物中是否含有糖類，我們可以采取什么辦法？（滴碘酒）? 滴碘酒該怎么做呢？（一小片食物，幾小滴，用滴管要稍離開食物）? 學(xué)生操作；匯報(bào)。? 嘗一粒花生米和一粒蠶豆，說說有什么不同？? 想想可以用什么辦法檢驗(yàn)脂肪？（在紙上捻一下，看看有沒有留下油跡。（4）找找蛋白質(zhì)。? 用蠟燭燒頭發(fā)、指甲，聞聞發(fā)出的氣味。? 燒一塊瘦肉，繼續(xù)檢驗(yàn)。繼續(xù)檢驗(yàn)食物的營(yíng)養(yǎng)成分，制成一份常見食物營(yíng)養(yǎng)成分表。通過探究理解食物的“金字塔結(jié)構(gòu)”，初步學(xué)會(huì)合理搭配食物。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)合理配搭膳食營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)上節(jié)課的研究，教師從學(xué)生的作業(yè)中選擇一份較科學(xué)的食物營(yíng)養(yǎng)成分表。有條件的學(xué)校，教師可與食堂聯(lián)系，請(qǐng)他們提供學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。搭配膳食營(yíng)養(yǎng)（1）小組活動(dòng)：怎樣搭配我們的食物？ ? 小組設(shè)計(jì)；? 匯報(bào)（3—5人）：構(gòu)建“飲食結(jié)構(gòu)圖”。? 葷素搭配； ? 粗細(xì)糧搭配； ? 多種搭配；? 適當(dāng)吃一些新鮮水果和蔬菜； ? 喝一些水； ……（3）根據(jù)以上原則，請(qǐng)你為自己配制一份營(yíng)養(yǎng)晚餐。板書設(shè)計(jì)：怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡搭配膳食營(yíng)養(yǎng)教學(xué)后記：生的食物和熟的食物教學(xué)目標(biāo)：知道食物分為生吃和熟吃。能通過觀察具體描述生、熟食物的變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察能描述生、熟食物的變化。準(zhǔn)備酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、燒杯、水、鐵匙、玉米等器材。準(zhǔn)備爆玉米花圖片、玉米餅圖片。今天我們一起來觀察生的食物和熟的食物，看誰發(fā)現(xiàn)得多？二、探究過程生食和熟食42（1）出示一些食物圖片：說說哪些可以生吃？哪些要熟吃？（2）揭示題目。觀察比較生、熟馬鈴薯（1）教師提供生、熟馬鈴薯，組織學(xué)生分組觀察它們的變化。（3）操作指導(dǎo)：? 放在水中煮。? 置于火上烤。（4）實(shí)驗(yàn)要求：注意安全；注意觀察和記錄。（6）匯報(bào)：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。板書設(shè)計(jì)：生的食物和熟的食物生食和熟食觀察比較生、熟馬鈴薯從玉米粒到玉米花教學(xué)后記：面包發(fā)霉了教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察發(fā)霉的面包，初步感知食物放久了會(huì)長(zhǎng)出霉菌。能堅(jiān)持記錄霉菌的生長(zhǎng)情況，會(huì)分析、整理自己記錄的數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察霉菌的生長(zhǎng)情況。教學(xué)過程：一、引入觀察新鮮的和發(fā)霉的兩塊面包，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、探究過程觀察發(fā)霉的面包（1）用放大鏡繼續(xù)觀察發(fā)霉的面包，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子？學(xué)生討論，小組嘗試。（3）用語言來描述你看到的霉菌的樣子。設(shè)計(jì)一種研究霉菌的生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生小組操作。三、小