舟夜書所見(jiàn)教案-在線瀏覽
2024-10-20 21:28本頁(yè)面
【正文】 了解作者。在學(xué)習(xí)古詩(shī)前，讓我們回憶一下以前是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？（對(duì)學(xué)生學(xué)情地及時(shí)把握）那咱們就來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧。（評(píng)價(jià)：感謝學(xué)生們地大膽朗讀）正音：1）見(jiàn)：xian?！白x字。）2）螢：（ying）后鼻音，保（cu）平舌音，讀字，再分讀一讀這兩行詩(shī)。）邀上你的好伙伴讀。）（評(píng)價(jià)學(xué)生有自己的感受）[點(diǎn)評(píng)：關(guān)注真實(shí)地學(xué)情，落實(shí)“實(shí)”字。不走過(guò)場(chǎng)，生字正音。]三、精讀品味，有方法指導(dǎo)的想象體驗(yàn)。（抓“理解重點(diǎn)詞句”與“理解”的途徑，主要有：聯(lián)系上下文，查字典，結(jié)合生活實(shí)際等等）小組合作學(xué)習(xí)，幾個(gè)同學(xué)湊在一塊，[先讀一行，再找一找重點(diǎn)詞，說(shuō)一說(shuō)作者看到的景色，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，修正。指名說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。指名讀。組織學(xué)生評(píng)價(jià)。）2）（出示課件，后兩行及配圖）方法同上。（邊板書）當(dāng)微風(fēng)吹拂河面，泛起層層波浪，怎么樣了呢？齊讀第四行，出示“散”字，讀字，解字。在同學(xué)們的讀書聲中，我仿佛真的看到了作者見(jiàn)到的景色，你們呢？想不想身臨其境呀？讓我們隨詩(shī)人一起走進(jìn)如詩(shī)的美景。），（出示配音課件）范背自由背、作手勢(shì)、指名背、小組背、齊背。教師恰到好處的“點(diǎn)”、“撥”、“引”是教學(xué)效率的可靠保證。（出示課件）指名說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分組。延伸拓展以教材、課堂教學(xué)為橋梁，向課外語(yǔ)文，生動(dòng)語(yǔ)文延伸，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)豐富多彩的課外學(xué)習(xí)主動(dòng)獲得更廣的知識(shí)。以讀為本，不走過(guò)聲，層次分明，且一次有一次的目的。學(xué)習(xí)方式的改變是這一堂課的又一特點(diǎn)。這堂課的第三個(gè)特點(diǎn)是：對(duì)話過(guò)程情真意切，這歸功于余老師具備豐富的語(yǔ)文涵養(yǎng)，扎實(shí)的語(yǔ)言功底，過(guò)硬的教學(xué)基本功。其次能根據(jù)學(xué)生的困惑，巧妙地“點(diǎn)”、“撥”、“引”架設(shè)學(xué)生與文本對(duì)話的橋梁，把課上到學(xué)生心上。3，背誦課文，鞏固練習(xí)。誰(shuí)坐過(guò)輪船？輪船夜間行駛在大海上的情景你深嗎？想一想，夜間在船上看到的景色是怎樣的呢？ ２，讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。（老師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)）學(xué)生甲：“舟”是船的意思；“書“是”寫、記的意思；“所見(jiàn)”是見(jiàn)到的東西。（2）齊讀第一句，說(shuō)一說(shuō)它的意思。小組甲：“月黑”就是沒(méi)有月亮，一片漆黑；“漁燈”是漁船上的燈火。小組乙：“孤光”是孤零零的燈光；“螢”是螢火蟲的意思。小組丙：天地一片漆黑，漁燈的光亮雖然很微弱，卻使人看了覺(jué)得是那么清楚，那么明亮。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言?！拔⑽L(fēng)簇浪”是說(shuō)一陣風(fēng)吹來(lái)，河面蕩漾起層層細(xì)浪?！吧⒆鳚M河星”是說(shuō)原來(lái)像螢火蟲那樣的一點(diǎn)光亮散開(kāi)了，變成了無(wú)數(shù)顆星星，在河面閃動(dòng)。老師講：微風(fēng)吹來(lái)，河面由靜變動(dòng)，泛起層層細(xì)浪；那一點(diǎn)點(diǎn)光亮倒映在河里也隨著閃動(dòng)，給人一種神奇的感覺(jué)。（4）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（指導(dǎo)誦讀，配上音樂(lè)，給人一種美面感和想像空間。學(xué)生乙：詩(shī)人描寫了夜間美妙的景象，表達(dá)了熱愛(ài)生活的情感。說(shuō)明作者觀察景物很仔細(xì)，把他見(jiàn)到的景象逼真地反映出來(lái)，我們讀了仿佛身臨其境。理解詞句意思了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新，引入新課。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？你對(duì)他有什么了解。出示圖畫，指導(dǎo)觀察。師配樂(lè)范讀古詩(shī)，學(xué)生思考。三、指導(dǎo)自學(xué)你們有什么學(xué)習(xí)方法嗎？學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀。五、感情朗讀、激活畫面、練習(xí)背誦。自愿上臺(tái)描述。六、布置作業(yè)。正確流利地讀古詩(shī)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1