【正文】 生果）想不想把這個有趣的故事記在腦海里？讓我們捧起書，讀好這個故事吧?。R讀課文）六、快樂寫字出示： 、言、語你有什么辦法記住它們？誰有好辦法？直：本義指不彎曲。注意“直”的里面有三橫，不要寫成兩橫。本義為說話，引申指說出來的話。你一言我一語，說個不停，像是五個人在談?wù)摚形鍙堊?，所以右邊是五口?！读曌謨浴?，強調(diào)坐姿和握筆姿勢。板書設(shè)計： 小松鼠找花生果 小松鼠問 想 看→ 找到花生果第三課時教學目標：1．復習本課生字，完成《補充習題》。教學重點：復習本課生字，完成作業(yè)。讀詞語：旁邊 身旁 油菜花石油 油畫 結(jié)巴 結(jié)束 結(jié)果 留學 勇往直前 一直 筆直 金色 語言 滿園春色 每天 語文 口語 發(fā)言 自言自語二、指導背誦。2．同桌分角色讀第二段，互相練背第二段。4．同桌分角色讀第四、五兩段，互相練背。（）的樹林（）的花生（）的葉子（）的小花四、用“每天”練習說話。第二篇：小松鼠找花生果教學設(shè)計2小松鼠找花生果（蘇教版第二冊）一、教材分析：《小松鼠找花生果》是蘇教版小學語文第二冊的一篇科普童話，非常適合低年級學生閱讀和學習。課文是以小松鼠找花生果的過程（即：花生開花了——小松鼠想摘花生過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土里）為明線，以小松鼠找花生果這一過程中的心理變化（即新奇——高興——急切、失望——疑惑——喜悅）為暗線的。2． 學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。三、教學重難點：識字、寫字；有感情朗讀課文、背誦課文。因此，根據(jù)教材的特點和學生活潑、富于想象的心里特點，在本節(jié)課的教學中，主要采用情境教學法和情感體驗法。第一課時（略）第二課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，指導背誦。滲透一種生活意識和生活情感，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)認識自然的興趣。教學難點：讓學生在讀、悟、演中讀懂課文，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。教學準備：課件 教學過程：（課前活動：欣賞兒童歌曲《小松鼠》）一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導入教師語言導入課題，學生齊讀課題。闖關(guān)游戲：：小松鼠 花生果（指名讀）第二組詞：綠油油 黃燦燦（指名讀）第三組詞： 摘下來 鉆出來（指名讀）第四組詞：睜大眼睛 自言自語（指名讀）大家一起來闖關(guān)。（相機評價）（二）學習第二自然段可是，小松鼠知道這是什么嗎？從哪里看出它不知道呢？出示小松鼠的問話，這是什么句？你能讀出問的語氣嗎？指名讀。師生合作范讀，同桌分角色讀，男女生分角色讀。這時他心里怎么樣？如果你是小松鼠，你會想些什么呀？小松鼠是怎么想的呢？指名說，齊讀。齊讀第二段。？“每天”是什么意思？你每天做什么？小松鼠就這樣每天到花生地里，差不多有100多天，多辛苦??！可是看到花生果了嗎？你體會到小松鼠的心情怎樣？你能讀出小松鼠的心情嗎？（四）學習第四自然段當時，小松鼠除了感到失望，還感到怎么樣？他奇怪什么呀？說這句話時旁邊有別人嗎？他對誰說話？自己對自己說話就叫“自言自語”。小松鼠自言自語時是什么表情？（好奇）從哪兒看出來的？（睜大眼睛）誰來睜大眼睛，好奇地讀一讀？齊讀第四自然段。它是怎么說的？指名說。可是小松鼠還是不信，泥土里真的能找到花生果嗎？讓老師挖開泥土看看。三、質(zhì)疑歸納，拓展延伸現(xiàn)在你們知道為什么花兒落了也沒看見一個花生果了嗎？質(zhì)疑：為什么蚯蚓知道花生果在泥土里，而小松鼠不知道呢？你知道平常吃的食物中還有哪些也長在泥土里嗎？四、指導背誦，總結(jié)提升欣賞課文動畫。教師總結(jié)：激發(fā)學生認識自然的興趣。全文共五個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土。據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習慣。知道花生在地下結(jié)果的生長特性。教學理念：《語文課程標準》把“喜歡閱讀”放在（1—2年級）閱讀教學階段目標的第一條。第一課時簡介：學會9個生字，認識兩條綠線內(nèi)的7個字。理解由生字組成的詞語。第二課時教學過程:一、猜謎激趣，導入課題1．出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（板書：小松鼠）3．今天，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。“你愿意告訴它答案嗎？”小朋友們真熱心！看！這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”看畫面，同桌讀一讀它們之間的對話。理解“綠油油、黃燦燦”。引導學生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。”出示：“綠油油、黃燦燦”，美讀這兩個詞。小松鼠認識了花生很高興，他還有一個高興的理由，你知道是什么嗎？ 指導朗讀，讀出高興的語氣