小松鼠找花生果說課稿-在線瀏覽
2024-10-20 21:38本頁面
【正文】 三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，整體感知師：小朋友們，樹林里住著一位可愛的動物朋友。它左邊一個木字旁，右邊一個公園的公。我們一起把它的名字連起來讀一讀。）猜出來了嗎？（花生）師：花生的果實就叫——（補板書：花生果），你們看，甲骨文中的“果”這個字像什么？（像一棵樹上結(jié)了好幾個果子一樣）請小朋友們也伸出手來跟老師一起寫一寫“果”這個字。這節(jié)課，老師也帶來了一些花生果，一會獎勵給表現(xiàn)好的小松鼠們。（齊讀）讀了這個課題，你們想知道些什么呢？（預(yù)設(shè)：小松鼠在哪找花生果？找到了嗎？評：你提的問題真有價值）過渡：你們提了那么多問題，下面老師就來講一講這個故事，請你們身體坐直，雙手捧書，眼睛看著書上的字。你聽得真認真！小朋友們聽得真認真，會聽也是會學(xué)習(xí)呀！聽，就是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）師：小朋友們，覺得王老師讀得怎么樣呀？（指生評價：正確，通順）你們想不想學(xué)王老師一樣，也來讀一讀課文呢？那好！那你們就自由地讀一讀課文吧！把身體坐直，把字音讀正確，句子讀通順，自己讀自己的。（老師巡視，糾正讀書姿勢。（二）讀熟第一段師：（出示第一自然段，PPT配圖）今天我們就跟著小松鼠，一起來到樹林旁邊。師：花生長什么樣呢？小朋友們找到那句話了嗎？（PPT出示句子）誰來讀一讀這句話？ 師：花生的葉子是綠油油的（PPT：綠油油，指讀）其中的生字“油”含有三點水，跟什么有關(guān)？（跟水有關(guān)）師：油是一種液體。我們再來讀好這個詞。描寫顏色的詞語中，就有很多ABB式的。師：花生原來長得這么美！哪位小朋友來美美地讀一讀第一自然段？（指讀，齊讀）（三）讀熟第二段師：（出示第二自然段）這么好看的葉子和小花，原來是花生的呀，可是小松鼠不知道哦，它問誰了？（蚯蚓）師：我們請一位坐得端正的小松鼠為我們讀一讀第二自然段。主要是寫了誰和誰的對話呀？（小松鼠和蚯蚓）（PPT：出示對話）師：請小朋友和同桌你一問，我一答，配合著讀一讀，一會請你們來表演朗讀。小松鼠覺得很奇怪。）師總結(jié)：你們真會讀書，那我們男女生分別演一演來讀吧！師：小松鼠知道這兒有花生之后，很高興。你好像只有一點點高興。）【聯(lián)系生活拓展：在什么情況下，你會很高興？你書讀得這么好，很——優(yōu)秀；老師沒有請你發(fā)言，你很——失望……“很高興”我們還可以換一個詞語——（很開心）。（指生讀）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？冬天已經(jīng)過去了，過完年，我們就迎來春天了。哪位小朋友能把它的高興勁兒讀出來？誰來試一試？（指讀，齊讀）過渡：從那以后，又發(fā)生了什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)。學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字，我們要學(xué)會左右比一比。教師范寫“松”“很”。師：“果”這個獨體字，前面我們已經(jīng)認過了。它上半部分要寫緊湊，中間一豎就像樹干一樣，從上寫到下。師：寫好“冬”這個字，有個小口訣“撇捺要舒展，兩點要對齊”。師反饋。教學(xué)重點：朗讀感悟課文，練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)揭題剛才在森林里老師遇到一個小伙伴，它想請我們一（6）班的小朋友和它做一件有意義的事。在出發(fā)之前，老師考考你們還記得這些詞語寶寶嗎？ ①出示詞語：旁邊 綠油油黃燦燦? ??蚯蚓 結(jié)了果 留著 ? ??每天 直到?? 金色?? ?睜大眼睛 自言自語? 鉆出來 ②指名分行讀 ③齊讀。?二、學(xué)習(xí)課文(一)、細讀第一自然段。）②那誰來說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。）顏色這么美，這么好看的花生！那你能通過朗讀讀出花生的美呢？ ①自由讀 ②指名讀 ③齊讀(相機評價，如：綠油油的葉子真漂亮呀！)(二)、細讀第二自然段?？墒牵覀兊男∷墒髤s不明白這是什么，瞧，它是怎么說的呢？誰回答了它？（課件出示對話）①請小朋友們同桌間學(xué)著小松鼠與蚯蚓的樣子來互相說一說 ②指名分角色讀 ③男女生讀聽了蚯蚓的話，如果你是小松鼠，你會想些什么呀？(板書：想)指名回答（師引讀）小松鼠也有這樣美好的愿望呢！它想——等花生結(jié)了果，我就去摘下來，留著冬天吃。②讓我們一起來高興地讀一讀。過渡：小松鼠有了這么一個美好的愿望，它多么想嘗嘗花生的味道??！看，它又是怎么做的呢？出示：第三自然段“從那以后，??看花生結(jié)果了沒有。可是，直到。”）你們每天都會做什么呢？你能用“每天”說句話嗎？小松鼠每天都去，多辛苦啊！誰能把這句句子讀好了？指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有?！翱墒牵钡浇鹕男』ǘ悸涔饬?，也沒看見一個花生果。”連起來讀讀這一自然段，可以試著背誦一下 ①自由讀 ②出示填空：從那以后，小松鼠________________，看__________。③相信自己能背出這一段的小朋友站起來背誦第3自然段。(四)細讀第四自然段小松鼠又失望又奇怪，所以產(chǎn)生了疑問（板書？圖案）看它在自言自語地說什么呢？——（生讀）：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”誰來學(xué)著小松鼠的樣子說說這句話。過渡：小松鼠為什么找不到花生果，花生果究竟到哪兒去了呢？小朋友們你們知道花生果被誰摘走啦？你怎么知道的？出示第五自然段自由讀讀課文的第五小節(jié)，找一找小松鼠有沒有找到花生果？（板書：找到）①是誰幫助他的??？看蚯蚓是怎么樣對小松鼠說的？（紅字出示：鉆出來笑著）你在讀的時候也要笑著讀（板書：笑臉圖案）指名讀②讓我們一起來告訴小
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1