新入職教師總結(jié)必備-在線瀏覽
2024-10-17 23:20本頁面
【正文】 幸福的，這份快樂我會將它一直延續(xù)下去……第二篇：新入職教師培訓總結(jié)昆明市外國語學校20162017上學期新入職教師培訓總結(jié)為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教師的工作，學校組織了新教師培訓活動，這一學期來培訓的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多。首先，我想感謝為我們辛勤付出的每一位老師，你們每一次的知道，我都感到：給我們培訓的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標，一個一個的實現(xiàn)。作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。在教學方面，應(yīng)用新課程理念來進行教學設(shè)計，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學生的學習心理特點和年齡特點。在培訓中，我還認識到教師是管理者。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應(yīng)當是無私的、平等的，就像父母對待孩子；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師是朋友。教師應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu)；在教學教法經(jīng)驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。一切工作都需要實踐來證明，成功＝明確的目標＋正確的方法＋持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。學習了十九大報告精神專題講座，領(lǐng)悟了總書記所作的十九大報告，高屋建瓴、氣勢恢宏，思想深邃、充滿激情，深刻回答了事關(guān)黨和國家長遠發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題，提出了一系列新的重大思想觀點、重大判斷、重大舉措，充分體現(xiàn)了大國大黨的大歷史觀和大時代觀，是當代馬克思主義的最新成果，是中國特色社會主義進入新時代的開篇巨著，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奠基之作。尤其是對我們基層教師具有特殊指導意義。怎么正確理解新時代推進黨的建設(shè)新的偉大工程基本思路，我認為，關(guān)鍵是要朝這八個方面：一，堅持兩個方面：1，加強黨的全面領(lǐng)導。二，突出一條主線黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)和先進性重疊性建設(shè)。六，構(gòu)建一套機制1，容錯、糾錯機制2，正面激勵機制 七，緊盯黨建質(zhì)量八，實現(xiàn)一個目標馬克思主義執(zhí)政黨精準扶貧事關(guān)著廣大人民群眾的根本利益，其中教育扶貧是我們的職責所在。它可以分為基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力，它們在專業(yè)能力、方法能力和社會能力上都有區(qū)別。如果搞清楚了這些，那么職業(yè)教育的意義就相當深遠。其次，在教育方式上也需要進行調(diào)整，從根本上提高教育質(zhì)量問題。我們一般將人的認知特點稱為“多元智能結(jié)構(gòu)”，包括音樂節(jié)奏智能、自知自醒智能、自然智能、交流交往智能、身體動覺智能、視覺空間智能、邏輯數(shù)理智能、言語語言智能。這也就是為什么我們說現(xiàn)今的中職生形象思維活躍，邏輯思維低下。我們學習德國的雙元制模式；我們推廣項目引領(lǐng)式課堂；“企業(yè)需要什么樣人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才”是我們的口號，我們在摸著石頭過河。課改后的職教課有三分之二的時間是實訓課，但并非不上或否定理論課，而是取舍理論，圍繞實踐展開理論，使理論從屬于實踐，從原先的儲備知識轉(zhuǎn)化為知識的建構(gòu)。職業(yè)培訓和校企合作是目前比較成功的模式。然而真正的零距離是很難達到的，我們只能減少距離，因為學校不是實訓場所，再逼真的項目和環(huán)境也只是模擬，正如人大常委、民進中央副主席朱永新在關(guān)于《職業(yè)教育法》修訂的幾點建議中強調(diào)的：必須明確企業(yè)在人才培養(yǎng)中的責任――這是職業(yè)培訓與校企合作的關(guān)鍵之一。學校根據(jù)企業(yè)要求為員工量身定做，同樣的專業(yè)可以設(shè)計不同的課程內(nèi)容。再次，多元化后的職業(yè)教育還面臨著“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。在無法快速改變現(xiàn)今大多中職教師從高校課堂走向職校講臺的現(xiàn)狀時，一方面學校可以從企業(yè)引進專業(yè)人才任教，另一方面教師每年不少于兩個月的生產(chǎn)實踐，確保學校教學與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合。中職生的教育一大部分也取決于如何當好
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