提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字效率的做法-在線瀏覽
2024-10-17 23:17本頁(yè)面
【正文】 摹，有心其羨慕，日落天已暮”的歌訣，有助于識(shí)記“墓、幕、摹、慕、暮”這5個(gè)形近字的字形和字義。學(xué)生通過細(xì)心觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)“加一筆、減一筆”的認(rèn)字規(guī)律。如在學(xué)習(xí)“工”時(shí)，有的學(xué)生就說“二加一豎變成工”，有的學(xué)生就說“土字一豎不冒尖”。這樣，學(xué)生就會(huì)不斷總結(jié)出各種有趣的識(shí)字方法。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中多渠道識(shí)字，在開放中識(shí)字，不斷擴(kuò)大識(shí)字量。走在校園里，墻上的大字標(biāo)語，黑板報(bào)上的少先隊(duì)專刊、各種宣傳欄上的文字介紹；走出校門外，大街上的各種廣告牌、標(biāo)語、街道名，商店里各種商品的包裝、說明等；走進(jìn)家中，各種報(bào)刊、雜志、電視上的廣告、字幕等。識(shí)字教學(xué)不能千課一面、千篇一律，讓學(xué)生覺得是一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)中，在體驗(yàn)成功與樂趣中，讓一個(gè)個(gè)方塊漢字迸發(fā)出有個(gè)性、有生命、充滿智慧的火花進(jìn)入學(xué)生的世界，扎根在學(xué)生的心里。識(shí)字是語文的基礎(chǔ)性教學(xué)，識(shí)字教學(xué)相對(duì)枯燥，如何利用能動(dòng)因素、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高效高質(zhì)完成識(shí)字教學(xué)呢？，教學(xué)中做了一些嘗試，效果還不錯(cuò)。采用多種方式，引導(dǎo)隨機(jī)識(shí)字，提高學(xué)生識(shí)字效率。貫穿閱讀教學(xué)，體現(xiàn)階段漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字。（1）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音。（2）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字。小組長(zhǎng)做好分工，組內(nèi)查讀生字，給生字找朋友，做生字開花游戲說句子，組內(nèi)小伙伴一同交流識(shí)字方法。（3）教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字。還要教會(huì)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解詞義。如《在家里》一課學(xué)完之后，我們讓學(xué)生自己看看家里有哪些家具、家用電器和其他用品，說說他們的名稱。（2）引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。這樣不但鞏固了識(shí)字，開闊了學(xué)生的視野，而且增大了學(xué)生的識(shí)字?jǐn)?shù)量。對(duì)改進(jìn)語文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，將起到更大的作用。但充足的識(shí)字量是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生讀寫能力發(fā)展的先決條件，為盡早閱讀、寫作提供必要的條件。為了把枯燥的識(shí)字教學(xué)變成低年級(jí)學(xué)生喜歡識(shí)字，樂于識(shí)字的課堂，我創(chuàng)設(shè)了許多生動(dòng)有趣的方法，比如編字謎、編兒歌、加一加、減一減、摘水果、開火車、找朋友等等，這些方法極大地激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。1．生字早餐我把每天所學(xué)的生字卡片貼到黑板上，早上學(xué)生進(jìn)教室時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些生字，美其名曰“生字早餐”。當(dāng)識(shí)字以“生字早餐”的形式呈現(xiàn)時(shí)，學(xué)生們覺得新穎有趣，特別樂意去認(rèn)讀，去識(shí)記，同時(shí)，這種方法檢查面廣，可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。這就是所謂的“頭腦風(fēng)暴”。請(qǐng)學(xué)生把自己認(rèn)為較難記住的生字寫在卡片上，下面寫上詞語，卡片的形狀可以是方形、圓形、心形等等，卡片的造型可以是植物、動(dòng)物、人物等等，學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中能很快記住這些生字。形象學(xué)習(xí)小學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)，他們喜歡直觀形象有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。陳舊的識(shí)字教學(xué)往往采用機(jī)械，重復(fù)的手段，以致學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時(shí)，認(rèn)為枯燥無味，沒什么意思。原蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特認(rèn)為教學(xué)效果取決于學(xué)生的興趣，所以識(shí)字教學(xué)要千方百計(jì)的激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情?！闭?yàn)檫@樣，激發(fā)興趣成了當(dāng)代教學(xué)的主旋律；生字教學(xué)更要如此，教師要充分發(fā)揮漢字本身的優(yōu)勢(shì)，抓住漢字的特點(diǎn)，提倡“形聲字識(shí)字，趣味識(shí)字，部件識(shí)字，形象識(shí)字，環(huán)境識(shí)字，兒歌識(shí)字”等識(shí)字方法，化抽象教學(xué)為形象教學(xué)。如教“歪”字時(shí)就可以用兒歌識(shí)字法，不正不正歪歪；三口三口品品。再如教會(huì)意字“筆”時(shí)，老師拿出毛筆，仔細(xì)觀察，知道筆桿是竹子做的，筆頭是毛做的。主動(dòng)識(shí)字要想提高學(xué)生自學(xué)漢字的能力就一定要掌握漢字的基本部件和基本筆順；要掌握音序，部首三種查字典的方法；重視教學(xué)漢字本身的規(guī)律和識(shí)字方法。因?yàn)閷W(xué)生只有自己建立了記憶支柱進(jìn)行聯(lián)想，才能提高記憶效果和識(shí)字效率。綜上所述，在識(shí)字教學(xué)的活動(dòng)中，要充分利用兒童的心理、生理特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的自學(xué)能力入手，不斷改進(jìn)漢字識(shí)記教學(xué)方法，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氛圍中參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到語文識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中四、課題研究的主要感想識(shí)字是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，只要采取多種方法和渠道，樹立大語文教育觀，就可以從小培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，閱讀的習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)自覺地把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，把握住生活中每一個(gè)識(shí)字和閱讀的機(jī)會(huì)，達(dá)到較好的識(shí)字目的和提前閱讀的效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在識(shí)字教學(xué)中學(xué)生都能根據(jù)字的特點(diǎn)分析字形，并給字組詞找朋友，也能用這些字來說話。放在教室的圖書柜里的書都喜歡拿來閱讀。第四篇：淺談如何提高小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字效率范文淺談如何提高小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字效率《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)階段學(xué)生的識(shí)字量為3000字，其中要會(huì)寫2500個(gè)漢字。新的《語文
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