【正文】 ③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。二、享受學(xué)習(xí)（一）體味學(xué)習(xí)？（談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦與樂？）①學(xué)習(xí)中有快樂。③學(xué)習(xí)中也有辛苦。④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。？①掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略②合理安排學(xué)習(xí)時間③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣④不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力⑤不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。有助于認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。①可以通過自我評價來認(rèn)識自己。意義：①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。意義：他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。二、做更好的自己（一）接納與欣賞自己：每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。？①接納自己，需要接納自己的全部。②接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。②做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。③做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)。④做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。？①具體描述自己的缺點(diǎn)。③及時肯定或獎勵自己改正缺點(diǎn)的努力。⑤在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾。（挖掘）激發(fā)自己的潛能？①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。③通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。（二）友誼的力量（為什么要交朋友？或交朋友有什么意義？）①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友讓我們少了幾分孤獨(dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；讓我們感受到自身的價值，讓我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。（二）友誼的澄清？①友誼不是一成不變的。②競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。③友誼不能沒有原則。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認(rèn)識，是我們成長必經(jīng)的歷程。敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好。③建立友誼需要正確的方法。（二）呵護(hù)友誼？①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。需要勇氣，也需要智慧。？（處理沖突的基本策略有哪些？）①沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。③坦誠交流。⑤勇?lián)?zé)任⑥換位思考。兩者都需要勇氣，也需要智慧。②互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。對于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學(xué)會求助。④要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定更可靠的基礎(chǔ)。②網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。但是虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。第三單元師長情誼第六課師生之間一、走近老師（一）了解教師職業(yè)？①教師是一個古老的職業(yè)。②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。？①每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。？（怎樣面對不同風(fēng)格的老師？）①承認(rèn)老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。④主動交往。二、師生交往（一）教學(xué)相長？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。？①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。③學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。②老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（二）亦師亦友？①學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果等。③學(xué)會正確處理師生交往中發(fā)生的矛盾。老師是知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是精神成長的引路人。？（如何正確處理與老師發(fā)生的矛盾？）?①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。?②相信善意，多些寬容和理解。⑥尊重老師第七課親情之愛一、家的意味（一）生命的居所家：一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。（二）中國人的“