【正文】 學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。幫助家庭成員舒緩情緒，明確自己是不偏不倚的中立者，引導家庭成員看到對方的優(yōu)點，幫助家庭成員走出“面子”困境。②生命是獨特的。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。②隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內(nèi)在感受。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。③面對自然災害或—些人為災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，我們需要及時調整自己，正確對待挫折。②面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。③將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。②生命是一個逐漸豐富的過程?；畛鲎约旱木?，讓生命更加絢爛。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。二、活出生命的精彩（一）貧乏與充盈？①每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。第十課綻放生命之花一、感受生命的意義（一）生命的追問？(什么是有意義的生命？）①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值。（二）發(fā)掘生命的力量？（如何克服挫折？/面對挫折如何發(fā)掘生命的力量？）①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。②隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內(nèi)在感受。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。第九課珍視生命一、守護生命（一）愛護身體？（怎樣愛護身體？）①守護生命首先要關注自己的身體。我們對生命要有一種敬畏的情懷。向死而生，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。第四單元生命的思考第八課探問生命一、生命可以永恒嗎（一）生命有時盡？（如何理解生命有時盡？）①生命來之不易。②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。②隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化?；訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。④感恩。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。（家庭關系的確立情形：結婚、血緣、收養(yǎng)、再婚）①家是我們身心的寄居之所。④在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。？①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。（二）風格不同的老師？（教師風格不同的原因）由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。新課標第一網(wǎng)④不管網(wǎng)絡生活多么精彩，我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。④及時處理。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行一、和朋友在一起（一）我的朋友圈，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？①隨著年齡的增長，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；②自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。②從最容易改正的缺點開始。（二）我要飛得更高（怎樣）做更好的自己？①做更好的自己，要接納和欣賞自己。隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。自我評價的方法包括：自我觀察和分析、與他人比較。③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。④在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。我們終生都在學習，終生都需要學習。（努力的方法有哪些？）第二課學習新天地一、學習伴成長（一）打開學習之窗？（如何正確認識學習？）①中學階段，學習是我們的重要任務。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。二、少年有夢（一）有夢就有希望（為什么少年要有夢想？）①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。）我們?nèi)绾螌Υ砷L的禮物？）（怎樣度過中學時代）面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。（二）努力就有改變？①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。合理規(guī)劃和管理時間，勞逸結合，循序漸進，學思并進，珍視團隊合作。（學習的過程）⑤學習沒有終點。③學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。②學會學習，需要