【正文】 ?！敬鸢浮啃慕Y(jié)何為心結(jié)？使人不悅之物也。最終幸而廉頗及時(shí)醒悟、負(fù)荊請(qǐng)罪，二人成為刎頸之交，共同輔佐趙王，傳出將相和的佳話(huà)?！蔽覀儜?yīng)該擺正自己的心態(tài)，努力地使自己變得更優(yōu)異，為自己爭(zhēng)取相對(duì)更公平的權(quán)利。因此，正確態(tài)度是 要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達(dá)、淡定、淡泊等等，那么，與此相關(guān)的主題就范圍更廣了。比如本題，在寫(xiě)作之前就要明確什么叫“心結(jié)”，它是指心里解不開(kāi)的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說(shuō)的一種心病。月色慘淡，月色凝重，那大抵是我無(wú)法忘卻的夜晚。你身上穿的還是我初中的校服，因?yàn)楸任野嗽S多，整個(gè)身子就像是瑟縮在其中。）回到家里，我徑直走進(jìn)了自己的房間，虛掩著門(mén)，突然發(fā)現(xiàn)雪白的書(shū)桌上突兀的出現(xiàn)了一個(gè)粉紅色的耳罩。我沉默地站了一會(huì)兒，大步走出房間，伸手去推媽媽房間虛掩著的門(mén) （稱(chēng)謂的變化，推門(mén)的行動(dòng)，表明矛盾的化解，雖顯得簡(jiǎn)單，但情節(jié)十分完整。都說(shuō)“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，看著教學(xué)樓后在深秋的風(fēng)中已換上一身金黃色樹(shù)葉的銀杏，我默然。我的心結(jié)竟然被一片落葉解開(kāi)了。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。景隨情遷，同樣的風(fēng)景便有了不同的詮釋。同樣是舟，前者是幸福愉悅的載體，后者卻成了愁緒與痛苦的寄托，難道是舟變了嗎不，是她的感情變了——物是人非事事休。明月松見(jiàn)照，清泉石上流，王維賦予了它靈動(dòng)。其實(shí)，任何事物，任何風(fēng)景都有其多面性。但是這是一道富有深意命題作文，寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)還可以從不同層面上展開(kāi)思考：準(zhǔn)確理解“享”的含義。“新”，是指要不同一般。提示語(yǔ)加題目的作文，一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?，之后根?jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你。你總是看起來(lái)一副風(fēng)流倜儻的樣子，總是生怕自己的外表有不完美的地方，而我恰恰相反，總是一副嫻靜淑美的面貌?！澳憧傉f(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西”，那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢。要展開(kāi)回憶，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。可我多年的積蓄也只是杯水車(chē)薪，怎么買(mǎi)得起一件好的衣服呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，終于想到了舅舅開(kāi)的小百貨店里還差個(gè)人手。他當(dāng)著爸爸媽媽的面表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了，自己能掙零用錢(qián)了……就在生日過(guò)后的一個(gè)月，也剛好是菊花盛開(kāi)的十月，爸爸在煤礦上出事了。但當(dāng)爸爸拆開(kāi)后，他的臉色一下子由“晴天”變成了“烏云”……爸爸大聲地質(zhì)問(wèn)我：“你哪來(lái)這么多錢(qián)？是不是拿了別人的錢(qián)？明天給我退回去！我不缺衣服穿！”當(dāng)時(shí)我不知所措，捂著雙眼跑進(jìn)了自己的房間?？粗敲利惷匀说幕ǘ洌勚乔呷诵钠⒌姆枷?，我眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影——頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣……悲劇就發(fā)生在去年那個(gè)菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)……爸爸40歲的生日快到了，我想用攢的零花錢(qián)給爸爸買(mǎi)一件衣服。點(diǎn)睛：本次作文要明確限制，確定選材范圍。我說(shuō)“彼此彼此”。在我的心中有一段永遠(yuǎn)銘刻的回憶。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。若能在敘述文章的語(yǔ)言更有文學(xué)味道，自然會(huì)吸引閱卷老師的閱讀興趣?！罢妗笔侵敢姓媲閷?shí)感。首先解讀所給的材料，材料用的由一組并列關(guān)系的四句話(huà)組成，分為不同情況，有“享”的正能量體現(xiàn)，比如：“獨(dú)享寧?kù)o”、“樂(lè)于分享”、“享受困苦”……，也有“享”的負(fù)面表現(xiàn)，如“貪圖享樂(lè)”……。又或許，這本就是見(jiàn)仁見(jiàn)智的。同樣的風(fēng)景，因?yàn)椴煌母形蚨兊呢S富多彩。然而世事滄桑，婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭(zhēng)流離之苦，喪夫之痛更是雪上加霜。在蜂眼中，蝶不過(guò)是游戲花間的浪子。作者選材新穎，眼光獨(dú)到；思考得深入，表達(dá)得淺易曉暢。我不想再說(shuō)是時(shí)間奪走了它們的生命，卻想說(shuō)是時(shí)間賦予了它們美麗。時(shí)間匆匆?guī)ё咭磺?，我?dāng)真什么都留不下了嗎？ “舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”兒時(shí)背過(guò)的詩(shī)文，只知者韻，現(xiàn)在卻漸漸能體味到朱雀橋與烏衣巷所承載的歷史滄桑。景與情融合比較好，“暖到將我心中的那個(gè)結(jié)一點(diǎn)點(diǎn)融化掉”再次點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭。（情節(jié)發(fā)展，矛盾繼續(xù)。我嘆了口氣，伴著鈴聲，收書(shū)包，回家。）就是因?yàn)槲也铧c(diǎn)把同學(xué)的飯卡弄掉了，你就對(duì)我一頓狠批，最后竟硬生生的被你扯到了什么學(xué)習(xí)不刻苦，和老師交流不主動(dòng)。命題作文，要結(jié)合題前的材料和相關(guān)的提示語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)作文題目的審察。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對(duì)個(gè)人有著不良的傷害。任何事物都有兩面，這樣對(duì)你不公平，也許那樣對(duì)別人就不公平，你卻覺(jué)得理所當(dāng)然。殊不知，藺相如對(duì)趙國(guó)也是功不可沒(méi)。當(dāng)我們以一種平淡的心情打開(kāi)記憶時(shí)，看那些留在歲月里的心結(jié)便宛如天上飄動(dòng)的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺(jué)就會(huì)撲面而來(lái)，因?yàn)榈?，所以便可以從容面?duì)。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。我含著眼淚走出來(lái)，媽媽迎面走來(lái)，豎起大拇指，夸我真勇敢，雖然還有些痛和怕，但心里美滋滋的，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，我長(zhǎng)大了。我是你的女兒，你自然為我心疼。愛(ài)，在無(wú)聲的延續(xù)著……淚水肆無(wú)忌憚的留下來(lái)，母親的愛(ài)就像天空劃過(guò)的飛鳥(niǎo)，時(shí)常到來(lái)卻不留痕跡。我們也從一位科學(xué)家的眼淚當(dāng)中，感受到了一個(gè)人，愿意為了理想奉獻(xiàn)終身、矢志不渝的情懷。等媽媽收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著她?！霸敢夂蹨I繼續(xù)奔跑”，經(jīng)受了流淚，在流淚之后找到前進(jìn)的動(dòng)力，更加勇敢地為明天拼搏。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。那時(shí)候他們家四個(gè)孩子都在上學(xué)，一家人的生活瞬間就陷入了非常拮據(jù)的狀態(tài)。我看見(jiàn)了你眼中的一種東西，使你那原本沒(méi)有光彩、暗沉的眼珠變得晶光閃閃，那是淚光?。∈且种撇蛔〉难蹨I！頓時(shí)，內(nèi)心的愧疚感油然而生。那天晚上，你直接推門(mén)進(jìn)屋，剛開(kāi)始還打算和我促膝長(zhǎng)談，可后來(lái)看到我的無(wú)所謂。不斷的思考，理解你的行為，直到我終于懂了。比如說(shuō)你可以以第一人稱(chēng)寫(xiě)秋天的特征事物落葉的一些“經(jīng)歷”和“情感“，比如說(shuō)它飄落在地上后不忘報(bào)恩，用自己的身體去滋養(yǎng)曾養(yǎng)育它的大樹(shù)之類(lèi)的。淚水不知何時(shí)占據(jù)了我的眼眶，放肆地奔涌而出。巨大的打擊讓她近乎瘋狂，站都站不穩(wěn)，兩只手在空中奮力地?fù)]舞著，想要抓住什么似的，霎時(shí)間，竟忘了哭泣。那雙手永遠(yuǎn)都是那么冰涼，好似冬日里飄下的雪，凍得沒(méi)有溫度，溫暖離他是遙遠(yuǎn)的。要完全理解比喻意義?？梢杂腥缦铝⒁夥较颍海?）傾聽(tīng)天籟之音，可盡情享受大自然的寧?kù)o；（2）傾聽(tīng)長(zhǎng)輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽(tīng)逆耳之言，可利己之行；（4）愛(ài)傾聽(tīng)的人，才會(huì)有心靈的朋友；會(huì)傾聽(tīng)的人，才會(huì)悟到生活的意義。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前?！緛?lái)源】20152016學(xué)年湖南常德一中高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】?jī)A聽(tīng)每個(gè)人都這樣認(rèn)為：世間萬(wàn)物，除了人之外其他的生物都不會(huì)說(shuō)語(yǔ)言。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！八麄儭笔钦l(shuí)？“他們”應(yīng)該是某一個(gè)群體，是某一類(lèi)人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。但我們只要與地震中的他們——懂得感恩的敬禮少年、一心為民的女民警、傾囊相助的乞討者相比，我們就不會(huì)再覺(jué)得患得患失是理所當(dāng)然的，斤斤計(jì)較是理直氣壯的了。他們之中的有車(chē)族，有的平時(shí)為了節(jié)省10元錢(qián)，冬天自己洗車(chē)；有的平時(shí)為了省油 ，夏天少開(kāi)空調(diào)。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī)，從5000多米的高空往下跳。明確重心是“自己”。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。闡述具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。2. 這個(gè)新時(shí)代里，卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”，他們大學(xué)畢業(yè)，有不淺的才學(xué)，卻樂(lè)哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門(mén)，他們變得微不足道，他們嫌工作不好找，工資沒(méi)處賺，卻不知道，這個(gè)世界哪能一切如他們所愿，沒(méi)有好工作就不工作？相信這不是一個(gè)好借口。改變即是成長(zhǎng)，我堅(jiān)信下一個(gè)我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學(xué)生寫(xiě)作能力。湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。幼時(shí)天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆，幻想可以打拼出屬于自己的天下。文體不限，詩(shī)歌除外。經(jīng)過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。擁有自己的個(gè)性是幸福的！有自己的伙伴是一種幸福。沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)你一定要珍惜現(xiàn)在的，用心體會(huì)幸福，總會(huì)感悟到只屬于你一個(gè)人的甜蜜。閱讀下面的材料，按要求作文。法律要求我們?cè)趺醋?？?）學(xué)會(huì)依法辦事。6：未成年人在享受特殊保護(hù)的同時(shí)，如何對(duì)待自己的權(quán)利和義務(wù)？保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。法律的作用。(3) 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。第九課第二框什么是法治（含義和意義）？(2) 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、互相幫助 每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，集體的事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好，集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要悉心呵護(hù)。(2)成長(zhǎng)階段：溝通合作順暢，行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，相互平等接納。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。美好集體的作用？什么是小團(tuán)體主義？什么是集體中的小群體？ 不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的個(gè)人的極端個(gè)人主義。(1)培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；(2)個(gè)人的力量是什么樣的？第三單元 在集體中成長(zhǎng)第六課第一框集體生活邀請(qǐng)我P52P571．什么是集體？如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。情感體驗(yàn)與外部環(huán)境的關(guān)系：(1)我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情景的改變而變化。我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。？（1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③加強(qiáng)自我監(jiān)控。自信人的品質(zhì)：坦誠(chéng)開(kāi)朗、寬容豁達(dá)、誠(chéng)信謹(jǐn)慎、活潑樂(lè)觀(guān)。第三課 青春的證明P23—P32成長(zhǎng)的渴望表現(xiàn)：渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦、渴望自由、渴望飛翔、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。如何對(duì)待男生女生差異：①明白男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的；②平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化；對(duì)性別角色認(rèn)識(shí)的作用：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。青春期怎樣追求美？①追求形態(tài)、儀表等外在美；②提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美；青春期矛盾心理有哪些主要表現(xiàn)？①反抗（獨(dú)立）與依賴(lài)；②閉鎖與開(kāi)放；③勇敢與怯懦；產(chǎn)生青春期心理矛盾原因：自我認(rèn)知能力得到發(fā)展、自我意識(shí)增強(qiáng)、情感世界豐富。它有三大生理變化：① 身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯。擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。1青春期心理矛盾自我調(diào)節(jié)的方法（青春期煩惱）有哪些？①把自己的想法寫(xiě)下來(lái)； ②參加體育活動(dòng)； ③學(xué)習(xí)自我暗示； ④試試自我解嘲；第一課 青春的邀約 第二框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體什么是思維的獨(dú)立性：思維的獨(dú)立不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。怎樣認(rèn)識(shí)異性情感：萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)的正?，F(xiàn)象。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。第二框青春有格如何做到行己有恥：①有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。“止于至善”？（1）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。(2) 它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。但持續(xù)地處于負(fù)面情緒，危害我們的身心健康。情感是復(fù)雜的，情感的種類(lèi)有哪些？①基礎(chǔ)性情感：安全感②高級(jí)情感：道德感③正面情感體驗(yàn):愛(ài)的情感④負(fù)面情感體驗(yàn):恐懼感⑤兩個(gè)方面混雜情感體驗(yàn)：敬畏感情感的作用：(1)情感是人最基本的精神需求。③走進(jìn)博物館或大自然。如何關(guān)心別人：(1)沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或者觀(guān)察。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖(2)個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無(wú)法完成的事情。(2)在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。什么情況下個(gè)人愿意積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則？理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。 面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。美好的集體是什么樣的？(1)美好集體是第八課第二框我與集體共成長(zhǎng)P77—P82怎樣在共建中盡責(zé)？(1) 每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。怎樣承擔(dān)責(zé)任？(1) 勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。(2)法律與道德的區(qū)別？(1) 法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人沒(méi)有超越法律的特權(quán)。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。4．保護(hù)未成年人合法權(quán)益的四道防線(xiàn)是什么？家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線(xiàn)，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。第十課第二框法律與我們同行P10