【正文】 社會(huì)沒有法律，人們用習(xí)慣來約束自己的行為，靠人們自覺自愿來遵守。生活離不開法律的規(guī)范和保障。第二、法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，其他規(guī)范則依靠社會(huì)輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實(shí)施。）第二、法律具有保護(hù)的作用?！覀兾闯赡耆嗽撛趺醋?？見課本 P100頁答：?我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利；?同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)法律真正成為我們的信陽時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)法律自身價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。請(qǐng)以“冬日暖陽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。這個(gè)愜意的時(shí)刻，一個(gè)人在這冬日的陽光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽光與悠然。你可以如我此刻一樣獨(dú)自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽光盡享。審好題：從生活體驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟中為題目喻體找出多個(gè)本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。點(diǎn)睛：命題作文常用化實(shí)為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。他的臺(tái)風(fēng)隨意放松，從不會(huì)可以抑制自我，歌中的情感總能毫無遮掩的表達(dá)，唱出最真的自我，他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇，在這個(gè)夏天，教會(huì)了我們太多。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽到熟悉的名字?！边@首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩。【立意】祖國(guó)，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達(dá)方式有描寫、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)事件的詳細(xì)記敘和對(duì)主人公的細(xì)致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。別人的喝彩向天邊飄過的云，為你帶來甘露，帶來欣喜。（4）為自己喝彩，體現(xiàn)了我們的自信，說明我們不需要在別人的肯定中尋找自己：為自己喝彩，表達(dá)了們對(duì)自己的雄心，意味著自己能抵達(dá)理想的終極。②盡力拓展文題外延。提示語對(duì)題目或作解釋說明，或作補(bǔ)充介紹，或作擴(kuò)展延伸，具有方向性與暗示性，幫助學(xué)生理解題目，打開思路，寫出切合題意的作文。慢慢有人累了，有人跌倒了。那個(gè)男人知道，我摔到和我的鞋有著莫大的關(guān)系，所以帶我上街買了一雙20元的鞋。從我有記憶開始，父母，親人就伴隨我成長(zhǎng)。一個(gè)溫馨的笑臉，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一個(gè)相信的眼神．．．．．．都是來源于我身邊的幸福。追求做一個(gè)完美的人，而在這途中，我想對(duì)你說：“我想握住你的手。和平，我想握住你的手，所以請(qǐng)你讓我握住你的手。需要你的時(shí)候，請(qǐng)你站出來，你是正直，你不應(yīng)該退縮，你應(yīng)該讓我握住你的手。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。他全身的紋身充分顯示了自己的信仰。但他卻帶著全身上下20余處大傷小傷，獨(dú)得48分，領(lǐng)著球隊(duì)先勝一場(chǎng)！是人為之驚動(dòng)，大跌眼鏡。十三年來他也始終無法帶領(lǐng)著球隊(duì)奪得那座金燦燦的奧布萊恩杯。點(diǎn)睛：這是一道材料型的命題作文，分析時(shí)既要兼顧作文命題，又要抓住材料的主旨內(nèi)涵。睡眼惺松的我站在窗前，打開窗戶，盡情呼吸著窗外飄入的新鮮空氣。這是一件多么有意義并且有成就感的的事情??！我非常敬佩我們的老師，更堅(jiān)定了長(zhǎng)大了要做一名老師的夢(mèng)想，但是我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？我想，想要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想就要努力學(xué)習(xí)，做到課前預(yù)習(xí)，課堂中認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，還要多讀課外書，同時(shí)也要更好的養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。寫作重點(diǎn)放在后面補(bǔ)寫的內(nèi)容上，“我還有理想”寫作重點(diǎn)放在“理想”上。半命題作文補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時(shí)也決定作文成敗。由于它處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。不論選擇那個(gè)詞語，都要注意記敘清楚事情的來龍去脈。如果把學(xué)生比作一朵朵美麗的花朵，那老師就是一位辛勤的園丁，老師為祖國(guó)的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。立意自定，體裁自選，不少于800字。我也時(shí)常想起他的熱淚，他讓我在錯(cuò)中復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保留了一絲美好和感動(dòng)。他失敗過很多次。他曾經(jīng)閃亮過，01年的NBA總決賽上，無人看好他們。他的名字叫阿倫艾弗森。只要我們有真情實(shí)感，有對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。在那時(shí)，我沒有理由不開心，沒有理由不為自己自豪，只因?yàn)槲椅兆×四愕氖?，一個(gè)真實(shí)自我的手，有夢(mèng)，有理想，敢去追尋……【解析】試題分析：“我想握住你的手”，這個(gè)“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。正直，我想握住你的手，所以請(qǐng)你讓我握住你的手。時(shí)間，請(qǐng)放下你的腳步，我一定會(huì)努力追上你的，只因?yàn)槲蚁胛兆∧愕氖?，只因?yàn)槲蚁嘈盼夷芪兆∧愕氖?。能力層?jí)為表達(dá)運(yùn)用 E以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感知，每天你都會(huì)覺得是幸福的。在妹妹欺負(fù)我時(shí)，媽媽又因?yàn)槊妹眯《f我的情況下，只要他在，他一定會(huì)把我?guī)ё?，在把歡樂重新新帶給我?！?小時(shí)候因?yàn)轭B皮，從那不足20平方米的家里跑出來，撲通!我摔到了?！敬鸢浮孔プ￡P(guān)鍵詞語，確立文章的寫作表意重心，確定寫作方向。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫作重點(diǎn)。為自己喝彩。失誤一次，對(duì)人生的省悟增添一階；磨難一次，對(duì)成功的內(nèi)涵透徹一遍?！澳恪笨梢允侨?，可以是物；可以平凡的環(huán)衛(wèi)工人、鄰家阿姨；也可以是保家衛(wèi)國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的英雄；可以是辛勤教學(xué)的教師，可以是奮斗在手術(shù)一線的醫(yī)生……學(xué)生應(yīng)當(dāng)記敘、描寫這些人身上的閃光之處，歌頌他們的崇高精神。 “我就是我，是顏色不一樣的煙火。忘我地感受每一個(gè)節(jié)奏?！敬鸢浮繛槟愫炔示酃鉄粼谖枧_(tái)中央為他灑下淡淡陰影，樸素而純真的裝束與其他表演者全然不同。 一個(gè)立意，多材給力。靜靜的，我享受著冬日暖陽，感受周末的悠閑時(shí)光……【解析】試題分析：這是一道比喻性的作文題目，首先要明白其寓意是什么，然后展開自己想象的翅膀，尋覓可以表達(dá)其寓意的材料。過去的好時(shí)光，遠(yuǎn)去的無憂童年，已經(jīng)成為心底美好的回憶，每每于空閑時(shí)憶起，心中總會(huì)漾起淡淡的甜蜜。默默無語，也沒有什么干擾。?青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更是參與者和推動(dòng)者?！?？（樹立法律信仰必要性是什么？）見課本 P102頁答：? 建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。 ▲▲我國(guó)保護(hù)未成年人的法律有那些？見課本 P97頁答：?《憲法》?《婚姻法》?《義務(wù)教育法》④《未成年人保護(hù)法》——專門的法律⑤《預(yù)防未成年人犯罪法》——專門的法律 ▲▲我國(guó)保護(hù)未成年人的四道防線（我國(guó)保護(hù)未成年人的措施主要有哪些方面？）見課本 P96頁答： ?家庭保護(hù)（基礎(chǔ)）?學(xué)校保護(hù)（重要作用）；?社會(huì)保護(hù)（不可缺少的組成部分）；④司法保護(hù)(重要保障)。（具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)?法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。第三、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。見課本 P88頁▲全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)的意義（作用）是什么？見課本 P88頁答：第一、法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)；是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。第三、法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。④勇于擔(dān)責(zé)是出于內(nèi)心的責(zé)任感，而不是為了獎(jiǎng)賞或逃避懲罰。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。③成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長(zhǎng)。②在集體中我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)?！?？見課本 P74頁答：?在集體生活中人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容，相互關(guān)心、相互幫助；?不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?不以關(guān)愛之名行傷害之舉，不歧視侮辱他人。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，每個(gè)人都感受到集體的溫暖。1和諧的重要性是什么？（只需認(rèn)識(shí)）見課本 P71頁 答：和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。第三、當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能夠感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。?小群體積極作用主要有：第一、在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，通?？紤]在其中的角色和責(zé)任的重要性，或者考慮自己的興趣愛好及任務(wù)的緊迫性。 ④要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。集體主義的含義、要求。 第七課 共奏和諧樂章第一框 單音與和聲 ▲集體規(guī)則的作用(為什么要維護(hù)集體規(guī)則？）見課本P62頁—P63頁答：?在集體中，共同的規(guī)則能夠保證集體更和諧更有力量；? ?集體規(guī)則能保障個(gè)人利益，維護(hù)良好秩序，而良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)?集體規(guī)則讓每個(gè)人都能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，充分發(fā)展自己的個(gè)性。（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。？（什么是集體的聯(lián)結(jié)度）P53頁答：（1）一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。（5）如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來表達(dá)。：P49頁答：在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的情感和行動(dòng)來影響環(huán)境。[來源:學(xué)科網(wǎng)]（3）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷的積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情緒的產(chǎn)生隨個(gè)人看問題的角度和態(tài)度的不同而不同。（3）情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（3）運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式。（3）學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)，主觀體驗(yàn)，外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。（正面的情緒如：高興、喜悅、歡樂、愉快、樂觀等）(2) 學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。（3）情緒的細(xì)膩性。？P35頁我們的情緒受多方面因素影響。認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。第二框《青春有格》青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越?！啻旱奶剿鳛槭裁葱枰孕?？（自信的作用）課本P25頁?答：①自信讓我們充滿激情。③掌握分寸，注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？課本P12頁答：（1）青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能；（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的潛力。▲▲思維批判性的表現(xiàn)有哪些？見課本P10頁答：思維的批判性表現(xiàn)在：（1）對(duì)事情有自己的看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；（2）敢于對(duì)不合理的事情說“不”；（3）敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（2）們要正視身體的變化，不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化?！啻浩谏眢w的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？課本P3頁答：三個(gè)方面：（1）身體外形的變化；（2）內(nèi)部器官的完善；（3）性機(jī)能的成熟。這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。▲▲思維的批判性對(duì)我們有什么要求？（怎樣做到合理批判?）見課本P11頁答：（1）要有質(zhì)疑的勇氣，（2）有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；（3）批判要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。[到此到此到到此D(（到此到此）來源到此:學(xué)_科到此_網(wǎng)Z_X_X_K]第二課《青春的心弦》第一框《男生女生》 ▲青春期的男生和女生的差異有哪些?課本P14頁答：（1）生理方面的差異：（最顯著）男女第二性征；（2）心理和社會(huì)行為：性格特征、興趣愛好、思維方式等；▲怎樣看待青春期各自生理性別特征？（我們中學(xué)生如何認(rèn)識(shí)青春期男女生各自生理性別特征）P15頁答：（1）明白男生女生的生理性別特征是與生俱來的；（2）平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化；怎樣正確認(rèn)識(shí)性別角色？P16頁答：（1）對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處；（2）我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響；如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象？課本P15頁含義：性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。第三課《青春的證明》第一框《青春飛揚(yáng)》 怎樣認(rèn)識(shí)青春成長(zhǎng)的渴望？課本P24頁答：①渴望擁有健美的身軀；?②充實(shí)的大腦；? ③ 渴望自由、渴望飛翔；④渴望指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。▲青春的我們?yōu)槭裁匆詮?qiáng)？（自強(qiáng)的作用？）課本P2627頁答：①自強(qiáng)可以讓我們更自信。P28頁▲▲什么是“行己有恥”？我們?cè)撊绾巫龅健靶屑河袗u”？課本P28—29頁答：含義：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不要去做。榜樣有什么作用？課本P3031頁答： ①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟?！浚ㄇ榫w的影響有哪些方面？）P3