【正文】 就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。二、愛在家人間（一）體味親情？（談?wù)勀銓?duì)親情的理解？）①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。傾聽他們的心聲。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。②家是我們心靈的港灣。⑤學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)?③坦誠相待，注意溝通方式。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。④對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。？時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。③網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友？（網(wǎng)上交友要注意哪些問題？）①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。，怎么辦？當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。②保持冷靜。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。只要真誠待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。第五課交友的智慧一、讓友誼之樹常青（一）建立友誼？①建立友誼，需要開放自己。友誼需要信任和忠誠，并不等于不加分辨地為朋友做任何事。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。相互幫助、相互關(guān)懷，共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。二、深深淺淺話友誼（一）友誼的特質(zhì)？①友誼是一種親密的關(guān)系。②朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠友善的朋友。②通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。④請(qǐng)一個(gè)信任的人來協(xié)助你。⑤更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。具體方法是：用心聆聽、勇于面對(duì)、平靜拒絕。②可以通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。（二）多把尺子量自己？我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己：①可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；②可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；③可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。第三課發(fā)現(xiàn)自己一、認(rèn)識(shí)自己（一）人貴自知（為什么要認(rèn)識(shí)自己？）①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（怎樣）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。（學(xué)習(xí)的態(tài)度）④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。⑤努力也有方法。（談?wù)勀銓?duì)努力的理解和認(rèn)識(shí)？）③努力，需要立志。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。（理想的“我”的表現(xiàn)：越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。？（中學(xué)時(shí)代的意義）①成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義。（二）成長(zhǎng)的禮物wWw.xKboM？①中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。②少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。④少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，只要堅(jiān)持努力，就有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)的過程）？學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。二、享受學(xué)習(xí)（一）體味學(xué)習(xí)？（談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦與樂？）①學(xué)習(xí)中有快樂。④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。？①掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略②合理安排學(xué)習(xí)