黃石市高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)總結(jié)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-17 20:01本頁(yè)面
【正文】 習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。3．在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)地理課程的興趣。三、一些困惑：1．對(duì)新課改高考試題廣度與深度的焦慮。2． “一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。學(xué)校班額普遍較大，多在70人左右，同時(shí)學(xué)生的個(gè)體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。4．評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落了，但新課程的課堂實(shí)踐，我們還只剛剛起步。一、考核評(píng)優(yōu)原則學(xué)員成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性和結(jié)果性的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志、論壇交流四項(xiàng)指標(biāo)考核。（一）評(píng)價(jià)主體各級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)核指標(biāo)習(xí)時(shí)間 要求課程學(xué)習(xí)時(shí)間大于等于32小時(shí)，即1920分鐘。共需完成作業(yè)4次，滿(mǎn)分為20分。共需提交2次，滿(mǎn)分為20分。共發(fā)表6篇研修日志，滿(mǎn)分為18其中發(fā)表一篇研修日志，得3分；共發(fā)表10篇主題帖，20滿(mǎn)分為14分。說(shuō)明：學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)情況自行提交研修日志，輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員“研修日志”可進(jìn)行評(píng)價(jià)。20%在教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中，學(xué)員每學(xué)期必須提交1篇“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”（全學(xué)年共計(jì)2篇）說(shuō)明：學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)情況按專(zhuān)家發(fā)布的要求提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。在我的作業(yè)中，要求學(xué)員每學(xué)期必須完成 2篇作業(yè)（全學(xué)年4篇）。20２、此項(xiàng)考核成績(jī)將作為學(xué)年綜合%評(píng)定優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)。二、評(píng)優(yōu)辦法為了調(diào)動(dòng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中各角色的工作、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，計(jì)劃開(kāi)展評(píng)優(yōu)表彰制度。優(yōu)秀學(xué)員在學(xué)員考核成績(jī)的基礎(chǔ)上參考以下各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)優(yōu)。員根據(jù)學(xué)習(xí)情況自行提交“我的教育敘事故事”，由班級(jí)輔導(dǎo)教師對(duì)優(yōu)秀作“我的教育敘事故事”任務(wù)，學(xué)品進(jìn)行推薦，此項(xiàng)作為學(xué)年綜合評(píng)定優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)。90分以上為“優(yōu)秀”；80—90分為“良好”；6080分為“合格”；低于60分則為“不合格”學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)習(xí)成績(jī) 秀。研修日志、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、我的教育敘事故事及作業(yè)內(nèi)容在班級(jí)輔導(dǎo)老師批閱、推薦后無(wú)法修改。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思及我的作業(yè)兩項(xiàng)考核的具體內(nèi)容要求、提交時(shí)間，需結(jié)合教學(xué)進(jìn)度的安排由省級(jí)學(xué)科專(zhuān)家確定并公布。作業(yè)表述：論述條理清晰、簡(jiǎn)明扼要。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)——以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例； 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合——以函數(shù)教學(xué)為例 ； 推理與證明——以幾何教學(xué)為例 ；學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問(wèn)題——以恒等變形的教學(xué)為例；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問(wèn)題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋?zhuān)屛覀儗?duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。因?yàn)槲覀兎窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。我們養(yǎng)成了終生
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