【正文】 不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來(lái)一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。（2）、解釋詞語(yǔ)：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來(lái)，寫出你的理解，再讀一讀。老牛此時(shí)的淚水是 的淚水；小牛此時(shí)的淚水是 淚水。交流答案與方法和步驟。（板書：好讀書 不拘一格）b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。以寫帶讀法：讀書時(shí)，把閱讀中獲得的知識(shí)、感悟?qū)懴聛?lái)?？鬃幼x書法：（1）少年時(shí)好學(xué)不倦。（3）學(xué)過(guò)的要溫習(xí)；（4）學(xué)習(xí)要謙虛。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動(dòng)筆墨不讀書。）生寫再交流。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讓我們一起加油。推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的偉大母愛》（作業(yè)設(shè)計(jì)即鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。孩子也放學(xué)了?！鞍职郑v你的?拇指?故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！巴床煌赐?”孩子照例問，關(guān)切地。”孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。那拇指?jìng)?，只是他—個(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。口吻—— 決然—— 表露——．指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。香甜————B．月光下的孩子睡得正香甜?？谖恰狟．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻。證明——B、校長(zhǎng)給她寫了一個(gè)學(xué)歷證明。(1)良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。()(3)他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。()根據(jù)文章內(nèi)容填空。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是：（2）事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：（3）他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)椋喊⒕貌痔蹛鬯呐畠虹麋?，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中畫出來(lái)。因而橘絡(luò)是很好的中藥。這段話主要向我們介紹：用“ ”畫出中心句，想一想這段話按（）順序?qū)懙?。注意一定的順序。他眼睛一亮，送上門來(lái)的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍。老獵人的心頭一軟，扣板機(jī)的手不由得松了一下。他雙眼一閉，板機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊栽倒在地。老獵人有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。這時(shí)候，老獵人方才明白為什么那只藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪？它是在求獵人留下自己的一條命，以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命啊！于是，老獵人明白了：天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！端拇ǖ卣鹬械膫ゴ竽笎?》女嬰含乳頭吮吸活命5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者?！拔覀冃⌒牡貙⑴畫氡?，離開母親的乳頭時(shí)，她立刻哭鬧起來(lái)。“我無(wú)法想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢(shì)可以看出，她是很刻意地在保護(hù)自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里。一個(gè)三十歲的年輕小伙子，在婦產(chǎn)科見慣了初生的媽媽給自己孩子喂奶的場(chǎng)景，而此時(shí)此刻，這樣一個(gè)幸福的場(chǎng)景卻讓他產(chǎn)生無(wú)法抑的悲慟。救護(hù)人員圍在一處嚴(yán)重?fù)p毀的屋角處——壓在房屋下的是兩個(gè)不幸遇難的大人，被他們護(hù)在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。通過(guò)練習(xí)，能夠進(jìn)行陳述句和反問句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，直接敘述和間接敘述的互換，能擴(kuò)句和縮句。難點(diǎn)：了解句型的特點(diǎn)。即陳述句、反問句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換；擴(kuò)句和縮句。（1）什么樣的句子叫做反問句呢？（指名答）。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào)。出示：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”等，句末加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變問號(hào)。句子的意思保持不變，感情更加強(qiáng)烈。（3）下面我們來(lái)看幾個(gè)練習(xí)題。②、人的身軀不能從狗洞里爬出來(lái)。（同桌互相說(shuō)）接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)肯定句和雙重否定句的互換。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班同學(xué)都在為運(yùn)動(dòng)員加油。下面我們來(lái)做這樣幾道題： 練習(xí)：①、作為一名少先隊(duì)員，一定要講文明。③、人人都說(shuō)桂林山水甲天下。下面我們來(lái)研究一下直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。二是改變?nèi)朔Q代詞，將第一人稱“我”“我們”改為第三人稱“他”“他們”（提示語(yǔ)中的人稱不用改，改變的是話中的人稱。）三是看句子的內(nèi)容。把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法。）（1）、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃飯吧！”（2）、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”（4）、姐姐說(shuō)，她明天送給我一件生日禮物。出示：（1）擴(kuò)句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、形象生動(dòng)的句子。（2）擴(kuò)句對(duì)大家來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何縮句。出示：縮句可按三步進(jìn)行：①、先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。③、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。②、1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。（4）生匯報(bào)結(jié)果。四、鞏固練習(xí)第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)天等縣城關(guān)小學(xué) 張春積設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀的知識(shí)和能力，過(guò)程和方法提出了以下要求：對(duì)閱讀有濃厚的興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句。?語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語(yǔ)文觀?復(fù)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。教學(xué)過(guò)程 ：課前談話（創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）（師繪聲繪色地說(shuō)：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰(shuí)呢？(諸葛亮)騰云駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰(shuí)？這幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞，我們讀到了兩個(gè)不一樣的人物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀書時(shí)讀到了什么？一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。?書籍，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內(nèi)的、課外的。今天，我們就一起來(lái)回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。三、梳理閱讀方法和做題步驟。）先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。（師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案）（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。聯(lián)系上下文理解。（此目的是讓學(xué)生通過(guò)熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水，他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。（1）、說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)概括方法。（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。生交流，師給予合適的評(píng)價(jià)。（此目的通過(guò)課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。這里，每人每天的用水量只有幾斤。人缺水不行，牲畜也一樣。運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車，停了下來(lái)。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。人和牛這樣對(duì)峙著。后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱怒地?fù)P起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：?就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚著什么。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。（1）寫出文章的主要內(nèi)容。（4）、老?？粗∨：人?，它們都笑了。（5）、讀了課文4自然段，你的腦海里有了幾幅畫面，分別是交流答案與方法和步驟。（板書：好讀書 不拘一格）b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。以寫帶讀法：讀書時(shí)，把閱讀中獲得的知識(shí)、感悟?qū)懴聛?lái)。孔子讀書法：（1）少年時(shí)好學(xué)不倦。（3）學(xué)過(guò)的要溫習(xí)；（4）學(xué)習(xí)要謙虛。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動(dòng)筆墨不讀書。）生寫再交流。孩子們，?書讀百遍，其義自見?，?讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?。讓我們一起加油。推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的偉大母愛》（作業(yè)設(shè)計(jì)即鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。孩子也放學(xué)了。?爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!?孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。?那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。?痛不痛痛??孩子照例問，關(guān)切地。?孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。那拇指?jìng)?，只是他—個(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。他擦干