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六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽

2025-10-15 14:01 上一頁面

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【正文】 思結(jié)合起來。自學(xué)文章法:瀏覽,提問,精讀,背誦,復(fù)習(xí)。a、滲透讀書是個性化的,答案多元化。(2)、解釋詞語:瘦骨嶙峋:僵持:(3)、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法,抄下來,寫出你的理解,再讀一讀。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來一頭小牛,老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,司機(jī)也哭了。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭,可老牛仍然一動不動。老牛立在車前,任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕,它就是不肯挪動半步。飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依賴這幾斤珍貴的水,這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。四、課外閱讀練習(xí),學(xué)用遷移,提高能力。(2)、填空:居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開采隧道的方法不一樣,這兩種方法是根據(jù)()的不同而設(shè)計(jì)的;它們的好處是()。八達(dá)嶺隧道長達(dá)一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不開鑿隧道,其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程最艱巨。閱讀的方法理解字詞的方法:聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的方法:分析句子中的修辭(比喻、擬人、排比、夸張,根據(jù)提供的句子進(jìn)行仿寫)。生交流步驟。(板書課題:閱讀歸類復(fù)習(xí))二、回顧我們每次考試中出現(xiàn)的閱讀題型(小組合作交流、用自己喜歡的表達(dá)呈現(xiàn)方式)[寫近、反義詞;聯(lián)系上下文理解詞語、句子;填空;選正確的讀音或詞語;閱讀短文回答問題;寫感想;用規(guī)定的符號畫出要求的句子;給短文加題目等等。?腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀,提高閱讀能力。體會作者表達(dá)的思想感情,并有自己的見解,領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法,注意積累語言材料。③、肖邦鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯。②、找每部分的主干部分??s句就是把復(fù)雜的長句子縮減,去掉附加成分,留下句子主干?!保?)、老牛對牛郎說:“我不能幫你們下地干活了。有些句子個別的文字須改動,但不改變句子意思。你了解什么是直接敘述,什么是間接敘述嗎?怎么把直接敘述變成間接敘述呢?(指名答)教師歸納:三點(diǎn)注意一是改變標(biāo)點(diǎn),去掉表示直接說話的冒號和引號,改用逗號。②、這次考試很重要,我必須參加??隙ň浯蠹曳浅J煜ぃ敲措p重否定句有什么特點(diǎn)呢?怎么把肯定句變成雙重否定句呢?(指名答)出示:雙重否定句的語氣比肯定句更重一些,但句意不變,方法是加兩個否定詞:“不……不”或“非……不可”或“沒有一個……不”等。出示:練習(xí):請把下面的陳述句和反問句互換: ①、不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。如果有否定詞的去掉否定詞,沒有否定詞的加上否定詞(無、不、沒有等)。出示:反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴},需要對方回答,而是用反問(追問)的語氣強(qiáng)調(diào)某個問題,表達(dá)某種感情。一、導(dǎo)入今天我們來復(fù)習(xí)幾種句子的類型和句子變換的練習(xí)。第三篇:六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)龍鳳小學(xué) 夏貞梅復(fù)習(xí)目標(biāo):通過復(fù)習(xí),從語氣和作用上了解幾種句子的類型。四川地震中的偉大母愛(3)年輕的父母身下是3歲的女兒5月14日,北川縣城?!饼彆x說,看到女嬰的反應(yīng),在場者無不掩面?!笨磻T了生離死別的醫(yī)生,在這一刻落淚了;手機(jī)傳遞著,每個看到短信的人,都落淚了…… 大災(zāi)難面前,母愛,孕育了一個個看似不可能的奇跡。這是震后的北川縣,還有很多人在等待著救援。于是,老獵人在山坡上挖了坑,將那只藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。它倒地后仍是跪臥的姿勢,眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。他舉槍瞄了起來,奇怪的是,藏羚羊并沒有逃走,而是用乞求的眼神望著他,然后兩條前腿撲通一聲跪了下來,兩行長淚從眼里流出來。你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎,選一種說說。附:家庭作業(yè)閱讀練習(xí)2橘子的妙用橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用;橘核可以作為止痛藥;橘葉能消腫散結(jié);特別是橘絡(luò)能順心活血,對胸悶、胸痛的病人有一定的療效。()(4)他不過是一個最平凡的爸爸。證明——把下面句子中帶點(diǎn)的詞語換成意思相近的詞語。香甜————(2八戒那長長的口吻是化妝師的杰作。解釋下列詞語在文中的意思。小床上,月光下的孩子正唾得香甜。他結(jié)婚得很遲,而可憐的小琪琪,一生下來就成了沒媽的孩子。“不痛不痛,爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻,盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍,但孩子愛聽嘛,在她的心目中,它正可證明她爸爸的英雄形象。和以往—樣,他下班回家。六、作業(yè)(課件出示):完成閱讀練習(xí)《父愛》、《橘子的妙用》。五、小結(jié):欣賞佳作如逢知己,走進(jìn)名人如交摯友;感悟名著如悟人生,品評美文似品香茗。朱熹讀書法:讀書要眼到、口到、心到、筆到。(2)學(xué)與思結(jié)合起來。自學(xué)文章法:瀏覽,提問,精讀,背誦,復(fù)習(xí)。a、滲透讀書是個性化的,答案多元化。(4)、老??粗∨:人?,它們都笑了。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。最后,運(yùn)水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分。后來,牛的主人來了,惱怒地?fù)P起長鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。五分鐘過去了,十分鐘過去了,雙方仍然僵持著。人缺水不行,牲畜也一樣。(此目的通過課外閱讀的練習(xí),熟練掌握做題的方法和步驟)在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運(yùn)用,我們再完成課外閱讀,提高運(yùn)用能力。(3)、畫出上述兩種方法的示意圖。他跟老工人一起商量,決定采用中部鑿井法。居庸關(guān)山勢高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。領(lǐng)會寫作手法的方法:積累摘抄仿寫。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。)先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。可是,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,經(jīng)過分析,這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng),閱讀方法總結(jié)不夠。(2)練習(xí)一個閱讀片段,總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。滲透“好讀書,不拘一格;讀好書,永無止境”的意識。”“語文教學(xué)的根本目的,是讓學(xué)生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,讓學(xué)生愛讀書,樂于讀書,形成快樂語文觀”學(xué)生實(shí)際:孩子們愛讀書,課內(nèi)的、課外的,可是,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,也使很多孩子對閱讀失去了興趣。六、作業(yè)(課件出示):完成閱讀練習(xí)《》、《》。你的讀書法 :(此目的是讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后,用多種讀書法以及名人讀書法激活學(xué)生的思維,從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。蘇軾讀書法:對于一些好書,讀一次,有一個目標(biāo),讀書是終生之事。閱讀四法:擴(kuò)大閱讀面,勤于思考,勤于記錄,善于運(yùn)用。四、總結(jié)創(chuàng)新,追求個性。(4)老??粗∨:人?,它們都流淚水了。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。最后,運(yùn)水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分。后來,牛的主人來了,惱怒地?fù)P起長鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。五分鐘過去了,十分鐘過去了,雙方仍然僵持著。人缺水不行,牲畜也一樣。(此目的通過課外閱讀的練習(xí),熟練掌握做題的方法和步驟)在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運(yùn)用,我們再完成課外閱讀,提高運(yùn)用能力。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。)先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟??墒?,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,經(jīng)過分析,這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng),閱讀方法總結(jié)不夠。(2)練習(xí)一個閱讀片段,總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。滲透“好讀書,不拘一格;讀好書,永無止境”的意識?!薄罢Z文教學(xué)的根本目的,是讓學(xué)生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,讓學(xué)生愛讀書,樂于讀書,形成快樂語文觀” 學(xué)情分析:孩子們愛讀書,課內(nèi)的、課外的,可是,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,也使很多孩子對閱讀失去了興趣。學(xué)生會運(yùn)用多種閱讀方法。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件,供學(xué)生閱讀的材料;學(xué)生:(1)每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法?!睍?,給我們帶來太多太多,所以大家都愛讀書,每天都在讀課外的。(先讓學(xué)生自己總結(jié),老師再進(jìn)行歸納,提煉,使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識上升到全面的方法上,使每個學(xué)生都有收獲。閱讀的步驟 :瀏覽全文知其大意找準(zhǔn)句段細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心提煉觀點(diǎn)說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么?又用到什么方法呢?生積極交流。四、課外閱讀練習(xí),學(xué)用遷移,提高能力。飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依賴這幾斤珍貴的水,這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。老牛立在車前,任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕,它就是不肯挪動半步。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭,可老牛仍然一動不動。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,司機(jī)也哭了。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來一頭小牛,老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。(2)解釋詞語:瘦骨嶙峋:僵持:(3)你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法,抄下來,寫出你的理解。滲透讀書是個性化的,答案多元化。以寫帶讀法:讀書時,把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛怼?)學(xué)過的要溫習(xí);(4)學(xué)習(xí)要謙虛。毛澤東讀書法:(1)稍有空閑就讀書(2)不動筆墨不讀書。讓我們一起加油。學(xué)生會運(yùn)用多種閱讀方法。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件,供學(xué)生閱讀的材料;學(xué)生:(1)每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法?!睍?,給我們帶來太多太多,所以大家都愛讀書,每天都在讀,課內(nèi)的、課外的。(先讓學(xué)生自己總結(jié),老師再進(jìn)行歸納,提煉,使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識上升到全面的方法上,使每個學(xué)生都有收獲。閱讀的步驟 :瀏覽全文 知其大意 找準(zhǔn)句段 細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心 提煉觀點(diǎn)說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么?又用到什么方法呢?生積極交流。體會情感的方法:讀文字,想畫面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號抓住重點(diǎn)句聯(lián)系生活實(shí)際。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不開鑿隧道,其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程最艱巨。八達(dá)嶺隧道長達(dá)一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。(2)、填空:居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開采隧道的方法不一樣,這兩種方法是根據(jù) 的不同而設(shè)計(jì)的;它們的好處是。四、課外閱讀練習(xí),學(xué)用遷移,提高能力。飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依賴這幾斤珍貴的水,這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。老牛立在車前,任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕,它就是不肯挪動半步。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭,可老牛仍然一動不動。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,司機(jī)也哭了。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來一頭小牛,老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。(2)、解釋詞語:瘦骨嶙峋:僵持:(3)、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法,抄下來,寫出你的理解,再讀一讀。交流答案與方法和步驟。思考:閱讀文章還有其它方法嗎?(出示課件):五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法:朗讀全文,劃段分層,概括中心,領(lǐng)略寫法,摘抄背誦。孔子讀書法:(1)少年時好學(xué)不倦。諸葛亮讀書法:博覽群書,知天文,悉地理。)生寫再交流。讓我們一起加油。一旁,阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉,良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來?!鞍职郑v你的?拇指?故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼,極可愛的模樣?!巴床煌赐?”孩子照例問
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