【正文】 思結(jié)合起來(lái)。自學(xué)文章法：瀏覽，提問(wèn)，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。a、滲透讀書(shū)是個(gè)性化的，答案多元化。（2）、解釋詞語(yǔ)：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來(lái)，寫(xiě)出你的理解，再讀一讀。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來(lái)一頭小牛，老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。老牛立在車(chē)前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴(lài)這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。（2）、填空：居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開(kāi)采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù)（）的不同而設(shè)計(jì)的；它們的好處是（）。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)達(dá)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的方法：分析句子中的修辭（比喻、擬人、排比、夸張，根據(jù)提供的句子進(jìn)行仿寫(xiě)）。生交流步驟。（板書(shū)課題：閱讀歸類(lèi)復(fù)習(xí)）二、回顧我們每次考試中出現(xiàn)的閱讀題型（小組合作交流、用自己喜歡的表達(dá)呈現(xiàn)方式）[寫(xiě)近、反義詞；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子；填空；選正確的讀音或詞語(yǔ)；閱讀短文回答問(wèn)題；寫(xiě)感想；用規(guī)定的符號(hào)畫(huà)出要求的句子；給短文加題目等等。?腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀能力。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語(yǔ)言材料。③、肖邦鄭重地從老師手里接過(guò)盛滿(mǎn)泥土的銀杯。②、找每部分的主干部分?？s句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉附加成分，留下句子主干?！保?）、老牛對(duì)牛郎說(shuō)：“我不能幫你們下地干活了。有些句子個(gè)別的文字須改動(dòng)，但不改變句子意思。你了解什么是直接敘述，什么是間接敘述嗎？怎么把直接敘述變成間接敘述呢？（指名答）教師歸納：三點(diǎn)注意一是改變標(biāo)點(diǎn)，去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào)。②、這次考試很重要，我必須參加。肯定句大家非常熟悉，那么雙重否定句有什么特點(diǎn)呢？怎么把肯定句變成雙重否定句呢？（指名答）出示：雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”或“沒(méi)有一個(gè)……不”等。出示：練習(xí)：請(qǐng)把下面的陳述句和反問(wèn)句互換： ①、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。如果有否定詞的去掉否定詞，沒(méi)有否定詞的加上否定詞（無(wú)、不、沒(méi)有等）。出示：反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反問(wèn)（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。一、導(dǎo)入今天我們來(lái)復(fù)習(xí)幾種句子的類(lèi)型和句子變換的練習(xí)。第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)龍鳳小學(xué) 夏貞梅復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，從語(yǔ)氣和作用上了解幾種句子的類(lèi)型。四川地震中的偉大母愛(ài)（3)年輕的父母身下是３歲的女兒５月１４日，北川縣城。”龔晉說(shuō)，看到女?huà)氲姆磻?yīng)，在場(chǎng)者無(wú)不掩面。”看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了…… 大災(zāi)難面前，母愛(ài)，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。于是，老獵人在山坡上挖了坑，將那只藏羚羊連同它那沒(méi)有出生的孩子掩埋了。它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，藏羚羊并沒(méi)有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)，兩行長(zhǎng)淚從眼里流出來(lái)。你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說(shuō)說(shuō)。附：家庭作業(yè)閱讀練習(xí)2橘子的妙用橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結(jié)；特別是橘絡(luò)能順心活血，對(duì)胸悶、胸痛的病人有一定的療效。()(4)他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。證明——把下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。香甜————(2八戒那長(zhǎng)長(zhǎng)的口吻是化妝師的杰作。解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)媽的孩子?！安煌床煌?，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。和以往—樣，他下班回家。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習(xí)《父愛(ài)》、《橘子的妙用》。五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評(píng)美文似品香茗。朱熹讀書(shū)法：讀書(shū)要眼到、口到、心到、筆到。（2）學(xué)與思結(jié)合起來(lái)。自學(xué)文章法：瀏覽，提問(wèn)，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。a、滲透讀書(shū)是個(gè)性化的，答案多元化。（4）、老?？粗∨：人?，它們都笑了。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱怒地?fù)P起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。人缺水不行，牲畜也一樣。（此目的通過(guò)課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。（3）、畫(huà)出上述兩種方法的示意圖。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作手法的方法：積累摘抄仿寫(xiě)。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。）先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過(guò)分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。（2）練習(xí)一個(gè)閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。滲透“好讀書(shū)，不拘一格；讀好書(shū)，永無(wú)止境”的意識(shí)?！薄罢Z(yǔ)文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，形成快樂(lè)語(yǔ)文觀”學(xué)生實(shí)際：孩子們愛(ài)讀書(shū)，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對(duì)閱讀失去了興趣。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習(xí)《》、《》。你的讀書(shū)法 ：（此目的是讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書(shū)法以及名人讀書(shū)法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。蘇軾讀書(shū)法：對(duì)于一些好書(shū)，讀一次，有一個(gè)目標(biāo)，讀書(shū)是終生之事。閱讀四法：擴(kuò)大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運(yùn)用。四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個(gè)性。（4）老?？粗∨：人鼈兌剂鳒I水了。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱怒地?fù)P起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。人缺水不行，牲畜也一樣。（此目的通過(guò)課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。）先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過(guò)分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。（2）練習(xí)一個(gè)閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。滲透“好讀書(shū)，不拘一格；讀好書(shū)，永無(wú)止境”的意識(shí)?！薄罢Z(yǔ)文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，形成快樂(lè)語(yǔ)文觀” 學(xué)情分析：孩子們愛(ài)讀書(shū)，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對(duì)閱讀失去了興趣。學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法?！睍?shū)籍，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛(ài)讀書(shū)，每天都在讀課外的。（先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的方法上，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。閱讀的步驟 ：瀏覽全文知其大意找準(zhǔn)句段細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心提煉觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？生積極交流。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴(lài)這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。老牛立在車(chē)前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來(lái)一頭小牛，老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。（2）解釋詞語(yǔ)：瘦骨嶙峋：僵持：（3）你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來(lái)，寫(xiě)出你的理解。滲透讀書(shū)是個(gè)性化的，答案多元化。以寫(xiě)帶讀法：讀書(shū)時(shí)，把閱讀中獲得的知識(shí)、感悟?qū)懴聛?lái)。3）學(xué)過(guò)的要溫習(xí)；（4）學(xué)習(xí)要謙虛。毛澤東讀書(shū)法：（1）稍有空閑就讀書(shū)（2）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讓我們一起加油。學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法?！睍?shū)籍，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛(ài)讀書(shū)，每天都在讀，課內(nèi)的、課外的。（先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的方法上，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準(zhǔn)句段 細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心 提煉觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？生積極交流。體會(huì)情感的方法：讀文字，想畫(huà)面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抓住重點(diǎn)句聯(lián)系生活實(shí)際。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)達(dá)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。（2）、填空：居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開(kāi)采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù) 的不同而設(shè)計(jì)的；它們的好處是。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴(lài)這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。老牛立在車(chē)前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來(lái)一頭小牛，老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。（2）、解釋詞語(yǔ)：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來(lái)，寫(xiě)出你的理解，再讀一讀。交流答案與方法和步驟。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書(shū)方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫(xiě)法，摘抄背誦?？鬃幼x書(shū)法：（1）少年時(shí)好學(xué)不倦。諸葛亮讀書(shū)法：博覽群書(shū)，知天文，悉地理。）生寫(xiě)再交流。讓我們一起加油。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。“爸爸，講你的?拇指?故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模樣?！巴床煌赐?”孩子照例問(wèn)