【正文】 三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。終于有一天，一頭向來(lái)溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的偉大母愛》（作業(yè)設(shè)計(jì)即鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。今天，我們就一起來(lái)回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。（溫馨提示）填完題目后，想想你采用了什么方法完成題目的，再說(shuō)說(shuō)做題的步驟。終于有一天，一頭向來(lái)溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。（板書：好讀書 不拘一格）b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。（3）學(xué)過(guò)的要溫習(xí)；（4）學(xué)習(xí)要謙虛。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。孩子也放學(xué)了。”孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意?？谖恰狟．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻。()根據(jù)文章內(nèi)容填空。注意一定的順序。老獵人有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)?！拔覠o(wú)法想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢(shì)可以看出，她是很刻意地在保護(hù)自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里。通過(guò)練習(xí)，能夠進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，直接敘述和間接敘述的互換，能擴(kuò)句和縮句。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)。②、人的身軀不能從狗洞里爬出來(lái)。③、人人都說(shuō)桂林山水甲天下。把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法。（2）擴(kuò)句對(duì)大家來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何縮句。（4）生匯報(bào)結(jié)果。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。三、梳理閱讀方法和做題步驟。聯(lián)系上下文理解。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。（此目的通過(guò)課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：?就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。（4）、老牛看著小牛喝水，它們都笑了。以寫帶讀法：讀書時(shí)，把閱讀中獲得的知識(shí)、感悟?qū)懴聛?lái)。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動(dòng)筆墨不讀書。推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的偉大母愛》（作業(yè)設(shè)計(jì)即鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。?那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫?？谖恰?決然——表露——．指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。(1)良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。因而橘絡(luò)是很好的中藥。老獵人的心頭一軟，扣板機(jī)的手不由得松了一下。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍。《四川地震中的偉大母愛2》女嬰含乳頭吮吸活命5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。救護(hù)人員圍在一處嚴(yán)重?fù)p毀的屋角處— —壓在房屋下的是兩個(gè)不幸遇難的大人，被他們護(hù)在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。? 青年羞愧地寫下自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：?年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。二、全班交流，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。3．《智慧之花》的縮寫及讀后感縮寫的練習(xí)要抓住主干，重點(diǎn)稍稍多用點(diǎn)筆墨。如果分散安排，有的可與課文的教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系。奇花異草，奇異、特別的花草。秉燭夜游，晚上舉著蠟燭游玩。2．《生活是多么廣闊》這是著名詩(shī)人何其芳的詩(shī)。這首詩(shī)的第二節(jié)，用11個(gè)“去??”寫出了生活的廣闊，讓學(xué)生在后面接著寫幾句詩(shī)，就是要仿照“去??”這種形式，寫出自己豐富多彩的生活。ｎ、ｚｈǔ。學(xué)生可聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。第一題，用較快的速度默讀課文，然后填寫?yīng)z中聯(lián)歡的過(guò)程。樓七室的對(duì)聯(lián)：“兩個(gè)天窗──出氣，一扇風(fēng)門──伸頭”，橫額“樂在其中”，最能體現(xiàn)革命者樂觀、詼諧的情趣，意在挑剔的猩猩看了以后，可能已意識(shí)到某些不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無(wú)可奈何地溜走。以下所附是西安碑林中收藏的唐朝懷仁和尚集王羲之的字而成的《大唐三藏圣教序碑》、歐陽(yáng)詢《皇甫誕碑》、顏真卿《顏勤禮碑》和柳公權(quán)《玄秘塔》，供教師選用。我們可以看見它們身上的每一根毫毛”“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”。（1）約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。（5）蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴松脂從松樹上滴下來(lái)，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。第二題，從兩個(gè)故事中選擇一個(gè)進(jìn)行縮寫，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。在學(xué)生按照提示完成習(xí)作以后，教師要做好講評(píng)，通過(guò)師生互評(píng)互議，使學(xué)生在寫讀后感和寫記實(shí)作文方面都有所啟發(fā)和收獲。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。這樣真實(shí)的通信，寫的是自己最想告訴對(duì)方的話，而且還要寄出去，非常有利于對(duì)怎樣寫信和怎樣寫信封進(jìn)行較全面的復(fù)習(xí)。“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”，究竟是從乒乓球的外面插入小洞，還是從乒乓球的里面插入小洞？那位把燈泡裝在燈罩外面的同學(xué)，正是在這里出現(xiàn)了錯(cuò)誤。圖一的小臺(tái)燈，做錯(cuò)的地方是把燈泡裝在燈罩的外面了。第三題，寫一寫讀了這兩個(gè)故事想到了什么。第一題，了解課文講了哪兩個(gè)故事。（3）海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。在檢查交流時(shí)，教師要留意這一點(diǎn)，必要時(shí)加以提醒。本文通過(guò)合理的想象，具體描寫了一塊琥珀的形成過(guò)程。課文依次介紹的書法家是：王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)。文中的五副對(duì)聯(lián)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：從字面看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，大家都能領(lǐng)悟到這些對(duì)聯(lián)中所蘊(yùn)含的歡呼革命大好形勢(shì)、贊頌革命者、抨擊反動(dòng)派的意思。通過(guò)個(gè)人思考，再互相交流，就可以豐富學(xué)生的詞匯積累。第三題，龍這種藝術(shù)形象是怎樣形成的？你從這一藝術(shù)形象中體會(huì)到了什么？龍這種藝術(shù)形象是我們的祖先通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字，要用部首查字法來(lái)查，而《養(yǎng)花》一文要查的都是認(rèn)識(shí)的字，可用音序查字法?！叭ピ谄椒驳氖挛镏斜牬竽愕难劬Α?，意思是：要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈?！钡谌}，用課文中的具體事例說(shuō)說(shuō)作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂趣。置之不理，放在一邊，不理不睬。4．以下的練習(xí)提示，供教師對(duì)學(xué)生的自學(xué)自練進(jìn)行檢查時(shí)參考，不要把它們當(dāng)作現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，也不要以二、練習(xí)提示1．《養(yǎng)花》這是老舍先生的散文，通過(guò)寫?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣。當(dāng)然，也可以根據(jù)本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，多為學(xué)生提供寫信與人交流想法和思想的機(jī)會(huì)。A 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項(xiàng)。其中的道理是再簡(jiǎn)單不過(guò)了：許多成功都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì)。?數(shù)學(xué)精通嗎??父親的朋友問(wèn)他。?我無(wú)法想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢(shì)可以看出，她是很刻意地在保護(hù)自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，?還有個(gè)孩子，還活著！? 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。老獵人有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。注意一定的順序。()聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。口吻——B．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。?孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。孩子也放學(xué)了。孩子們，?書讀百遍，其義自見?，?讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?。（3）學(xué)過(guò)的要溫習(xí)；（4）學(xué)習(xí)要謙虛。（板書：好讀書 不拘一格）b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱怒地?fù)P起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。人缺水不行，牲畜也一樣。（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。（師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案）（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。?書籍，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內(nèi)的、課外的。?語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語(yǔ)文觀?復(fù)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中。③、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子?！保?）、姐姐說(shuō)，她明天送給我一件生日禮物。二是改變?nèi)朔Q代詞，將第一人稱“我”“我們”改為第三人稱“他”“他們”（提示語(yǔ)中的人稱不用改，改變的是話中的人稱。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班同學(xué)都在為運(yùn)動(dòng)員加油。句子的意思保持不變，感情更加強(qiáng)烈。即陳述句、反問(wèn)句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換；擴(kuò)句和縮句。救護(hù)人員圍在一處嚴(yán)重?fù)p毀的屋角處——壓在房屋下的是兩個(gè)不幸遇難的大人，被他們護(hù)在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。《四川地震中的偉大母愛2》女嬰含乳頭吮吸活命5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍。老獵人的心頭一軟，扣板機(jī)的手不由得松了一下。因而橘絡(luò)是很好的中藥。(1)良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)?？谖恰?決然—— 表露——．指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫?！澳鞘切＄麋鬟€在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。推薦