【正文】 下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習《父愛》、《橘子的妙用》。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。自學文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復習。（2）、解釋詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解，再讀一讀。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅趕，它就是不肯挪動半步。四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。八達嶺隧道長達一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際理解句子的方法：分析句子中的修辭（比喻、擬人、排比、夸張，根據提供的句子進行仿寫）。（板書課題：閱讀歸類復習）二、回顧我們每次考試中出現的閱讀題型（小組合作交流、用自己喜歡的表達呈現方式）[寫近、反義詞；聯(lián)系上下文理解詞語、句子；填空；選正確的讀音或詞語；閱讀短文回答問題；寫感想；用規(guī)定的符號畫出要求的句子；給短文加題目等等。學會運用多種方法進行閱讀，提高閱讀能力。③、肖邦鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯。縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉附加成分，留下句子主干。有些句子個別的文字須改動，但不改變句子意思。②、這次考試很重要，我必須參加。出示：練習：請把下面的陳述句和反問句互換： ①、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。出示：反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反問（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。第三篇：六年級語文句型復習教學設計六年級語文句型復習教學設計龍鳳小學 夏貞梅復習目標：通過復習，從語氣和作用上了解幾種句子的類型?！饼彆x說，看到女嬰的反應，在場者無不掩面。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說說。()(4)他不過是一個最平凡的爸爸。香甜————(2八戒那長長的口吻是化妝師的杰作。小床上，月光下的孩子正唾得香甜?！安煌床煌?，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。和以往—樣，他下班回家。五、小結：欣賞佳作如逢知己，走進名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。（2）學與思結合起來。a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。人缺水不行，牲畜也一樣。（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。師出示總結的閱讀方法再讀一讀。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習《》、《》。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。四、總結創(chuàng)新，追求個性。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。人缺水不行，牲畜也一樣。師出示總結的閱讀方法再讀一讀?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往又是失分最多的，經過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。學生會運用多種閱讀方法。復習準備：教師：多媒體課件，供學生閱讀的材料；學生：（1）每位同學總結自己閱讀一段文字的方法。（先讓學生自己總結，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感性認識上升到全面的方法上，使每個學生都有收獲。四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅趕，它就是不肯挪動半步。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。（2）解釋詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（3）你認為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解。以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟寫下來。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動筆墨不讀書。學生會運用多種閱讀方法。復習準備：教師：多媒體課件，供學生閱讀的材料；學生：（1）每位同學總結自己閱讀一段文字的方法。（先讓學生自己總結，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感性認識上升到全面的方法上，使每個學生都有收獲。體會情感的方法：讀文字，想畫面關注標點符號抓住重點句聯(lián)系生活實際。八達嶺隧道長達一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅趕，它就是不肯挪動半步。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。（2）、解釋詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解，再讀一讀。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領略寫法，摘抄背誦。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。讓我們一起加油?！鞍职郑v你的?拇指?故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。證明——B、校長給她寫了一個學歷證明。他對女兒說這傷痕是：（2）事實上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：（3）他之所以不愿意對女兒說實話，是因為：阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現人物的這一特點？請你在文中畫出來。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。這時候，老獵人方才明白為什么那只藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪？它是在求獵人留下自己的一條命，以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命啊！于是，老獵人明白了：天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。隨行的醫(yī)生過來準備給孩子做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。一個三十歲的年輕小伙子，在婦產科見慣了初生的媽媽給自己孩子喂奶的場景，而此時此刻，這樣一個幸福的場景卻讓他產生無法抑的悲慟。難點：了解句型的特點。出示：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”等，句末加上“嗎”、“呢”，句尾句號變問號。（同桌互相說）接下來讓我們一起來學習肯定句和雙重否定句的互換。下面我們來研究一下直接敘述和間接敘述的轉換。）（1）、媽媽對我說：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃飯吧！”（2）、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。出示：縮句可按三步進行：①、先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。四、鞏固練習第四篇：六年級語文閱讀復習教學設計六年級語文閱讀復習教學設計天等縣城關小學 張春積設計理念：《語文課程標準》對閱讀的知識和能力，過程和方法提出了以下要求：對閱讀有濃厚的興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句。教學過程 ：課前談話（創(chuàng)設濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）（師繪聲繪色地說：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？(諸葛亮)騰云駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰？這幾個簡單的詞，我們讀到了兩個不一樣的人物，誰來說說你讀書時讀到了什么？一、談話導入，明晰目標。）先談談你做閱讀題的步驟。（此目的是讓學生通過熟悉的課內閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。（1）、說說短文的主要內容并說說概括方法。這里，每人每天的用水量只有幾斤。人和牛這樣對峙著。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。（5）、讀了課文4自然段，你的腦海里有了幾幅畫面，分別是交流答案與方法和步驟。孔子讀書法：（1）少年時好學不倦。）生寫再交流。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。?痛不痛痛??孩子照例問，關切地。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。香甜————B．月光下的孩子睡得正香甜。()(3)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。這段話主要向我們介紹：用? ?畫出中心句，想一想這段話按（）順序寫的。他雙眼一閉，板機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊栽倒在地。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊員從空隙伸手進去，確認她已經死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應。?我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時，她立刻哭鬧起來。求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，興奮地腳步立刻輕松起來數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品，他就是家喻戶曉的法 國十八世紀著名作家大仲馬。2．根據學生學習中的難點與教學的重點，相機加強指導和習練。4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改片段修改只要寫明白就可，用詞要準確，力戒語言啰嗦。3．搞好復習的關鍵是調動學生的積極性，使學生主動地自學自練，自測自評。大雨傾盆，雨像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。這一題是復習和檢查學生聯(lián)系上下文理解詞句的能力。第一題，用自己的話說說幾個含義深刻的詩句的意思。第一題，借助字典，讀準加點字的讀音。第二題，“中華第一龍”指的是哪條龍？它有哪些特點？“中華第一龍”指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發(fā)掘出來的那條龍。課文中帶“龍”字的詞語有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。獄中聯(lián)歡的過程是：唱歌交換禮品貼對聯(lián)表演節(jié)目。5．《名碑薈萃》本文以西安碑林收藏的石刻為例，介紹了我國書法藝術史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作，反映了我國書法藝術的輝煌成就。學生學寫毛筆字，臨的字帖主要有顏體、歐體、柳體，可讓學生聯(lián)系自己習字的實際感受，談談某種書體的特點。琥珀的形成經歷了兩個階段：一是老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，積成了一個松脂球；二是海水淹沒了森林，松脂球淹沒在泥沙下面，經過幾千年的時間，松脂球變成了化石。（2）一個夏天，太陽暖暖地照著。如果不是剛好這么巧，那兩個小東西就不會“仍舊好好地躺”在“透明的琥珀里”了。學生縮寫之前，教師應從這幾個方面明確要求。第一題，兩個同學做的臺燈，哪一個做對了，哪一個做錯了？這一題比較容易，根據對臺燈的了解就可以判斷，圖二的小臺燈做對了，圖一的小臺燈做錯了。你能把那部分的文字說明修改得更加清楚、明白嗎？對于見過臺燈的人，說明書中對做法第三步的說明已經比較清楚了，是不會出現把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的。