假如我是校長-假如我是校長演講稿-在線瀏覽
2024-10-17 13:43本頁面
【正文】 校長，假如能把它從一個官職在認識上轉(zhuǎn)化為一種職業(yè)，其本人才能夠有意識地產(chǎn)生一種長期做事業(yè)的沖動與追求。我覺得作為大學(xué)校長，很多人本身也是從教師隊伍中走出來的，“取之于民，用之于民”嘛！校長不僅要關(guān)注學(xué)校運作，而且要更多地實地考察師生的需要問題。現(xiàn)代社會，管理就是服務(wù)的理念已為越來越多的管理者所接受，和諧校園的建設(shè)，要求以人為本的管理，所以必須強化管理者化身為服務(wù)者的理念。其次，就是在促進師生和諧發(fā)展方法上的上的創(chuàng)新。但這并不能成為阻隔老師與學(xué)生平時交流的“柏林墻”。我會在學(xué)校里實行一種新的“導(dǎo)師制”——網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制。因為在新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源非常充裕，空間的距離往往可以用網(wǎng)絡(luò)來彌補，學(xué)校在自己的內(nèi)部網(wǎng)站上可以建立一個導(dǎo)師平臺，給每一位老師設(shè)立一個師生交流界面，以方便廣大學(xué)生在課余時間向?qū)熥稍兣c交流?！暗掠榻逃笔侵妇哂邢嗤尘?、相似經(jīng)歷和年齡的大學(xué)生，在一起分享知識和觀念，利用朋輩的影響力，在彼此之間傳遞健康向上的思想、知識，以喚起共鳴，促使教育內(nèi)化，達到潤物無聲、奮發(fā)向上的一種教育方式。就我所知，杭師院在開展朋輩互助活動方面已經(jīng)初顯成效，但這還是不夠的，我覺得作為校長，對于新生的有生命力并得到實踐證明了的優(yōu)秀教育手段與方法，應(yīng)予以開發(fā)與支持，甚至可以作為一門校本課程進行研究與實踐。大學(xué)生面試時的道德禮儀往往影響其面試的直接結(jié)果。學(xué)?？梢韵日心家慌幸欢ㄘ?zé)任心的志愿者，通過一段時間的培訓(xùn)后再分派到班級層面上進行指導(dǎo)與教學(xué)。中國自古就是禮儀之邦，禮儀的學(xué)習(xí)一方面可以繼承民族的傳統(tǒng)，又可以適應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求，對大學(xué)生的就業(yè)與人際交往都有這積極的促進作用。風(fēng)雨十五載，我從一名教師做起，擔任過教導(dǎo)主任、副校長、會計等一系列職務(wù)，不同的崗位，鍛煉了我，也豐富了我，充實了我,十五年的耳濡目染，我深知做一名校長很難，做一名好校長更是難上加難。多年的磨礪，我已深知，在學(xué)校的舞臺上，校長是領(lǐng)跑者，理應(yīng)明確目標，披荊斬棘，沖鋒在前；校長是舵手，理當引領(lǐng)學(xué)校航向，乘風(fēng)破浪，直濟滄海。記得一位哲人說過，只有熱愛才是最好的老師，今天站在這里，無疑是源自我內(nèi)心深處對學(xué)校、對教育事業(yè)的熱愛。假如我是了校長，我將注重對師資力量的開發(fā)與利用，將教師教學(xué)視為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。當然，作為一名優(yōu)秀的校長，更要充分中尊教師的人格、大力支持教師的工作、極力滿足教師的合理需求，與她們同呼吸共命運，為她們創(chuàng)設(shè)一個良好的工作育人環(huán)境，鼓勵她們在走向成功與人的道路上，走的更踏實、更細心、更穩(wěn)健、更輝煌，我們的學(xué)校也會不斷發(fā)展、不斷進步！假如我是校長，我將更加注重農(nóng)村校園文化建設(shè)，創(chuàng)建一所具有典型特色的新型農(nóng)村學(xué)校，繁榮農(nóng)村教育事業(yè)。我會在不斷的努力中讓我們的農(nóng)村學(xué)校在困境中求得生存、壯大與發(fā)展，讓我們的校園成為學(xué)生健康成長、快樂求知的最佳之地。假如我是校長，我會身先士卒，恪職盡守，把教學(xué)放在首位。具體教學(xué)中，堅持全面發(fā)展的育人觀。做為校長，我要用樂觀進取、積極向上的世界觀影響每一個人，學(xué)會在工作中享受生活，在生活中完美工作。今天，我是毛遂自薦，但絕不是自夸。我熱愛教育事業(yè)，這份熱愛發(fā)自肺腑，源于心靈深處。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個問題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。假如我是校長，我會開展各種各樣適合青少年的活動。絕不會搞枯燥無味的活動。我還要拿粉色的刷漆，把大門，墻壁，教師辦公室，添點活潑，可愛，讓人人見了我們的中學(xué)，便迫不及待的來這里讀書。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)
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