人音版三年級上冊捉迷藏市公開課教案-在線瀏覽
2024-10-17 13:03本頁面
【正文】 天”；或者“夏天什么??”的句式范唱，給學(xué)生一個(gè)范本）2下面，激活我們的大腦，來編一段屬于我們自己《四季歌》歌詞吧?。c(diǎn)15，無詞譜）要求：只要一段，前后四人小組討論，可以只歌唱一個(gè)季節(jié)，也可以歌唱四個(gè)季節(jié)。3學(xué)生分組合作討論創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。一組展示時(shí)另幾組表演。還有更多更多，正等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去歌唱！我們要學(xué)著給生活帶來美，更要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美！對嗎？ 2師生再見。20081020初稿 2008/10/24定稿 2011927修改第二篇：人音版小學(xué)音樂三年級上冊《捉迷藏》教案音樂教案：《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒。通過對歌曲的學(xué)習(xí)加深對四季各自特征的了解； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。（片1）律動《捉迷藏》伴奏（片2）師：同學(xué)們表現(xiàn)的好極了，看看誰坐的最端正！誰的表情最好看！表現(xiàn)的這么棒，老師呀獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，給同學(xué)們帶來了一首好聽的歌曲，你來聽一聽，歌曲演唱的是什么？（片3）生：??.師：誰聽出來了？你來說???師：同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，春夏秋冬分別給了你什么樣的感覺？ 生：???.師：大家說的好極了，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)各有特色，像4個(gè)小娃娃，調(diào)皮可愛，今天呀老師把這四個(gè)小娃娃請到了我們的音樂課堂！聽，她們來了。生：??..：有了同學(xué)們的參與，歌曲更好聽了。（片5）師：請同學(xué)們再聽一遍歌曲，感受一下歌曲的情緒，聽聽四個(gè)小娃娃捉迷藏的時(shí)候藏在了哪里？（片6）師：春天藏在花叢中，百花齊放。（片8）秋天鉆入谷堆堆，是一個(gè)豐收的季節(jié)。師：為了解決春天的難題，老師帶來了蘋果，這個(gè)是大的還是小的？師：同學(xué)們說的很正確，老師呀把這個(gè)大蘋果拿到了幼兒園，幼兒園的小朋友說話可慢了：大 的。師：同學(xué)們唱的太棒了！恭喜過關(guān)。師：跟我一起讀一讀??（片14）：同學(xué)們讀的好極了！瞧！誰來啦？（片15）師：它又帶來了什么問題呢？一起來看：請你跟著音樂輕聲唱一唱歌曲！師：挑戰(zhàn)一下吧？好準(zhǔn)備！開始??（片16）師：同學(xué)們像小歌唱家一樣，唱的真不錯(cuò)！聽，這一句是怎樣唱的：解決難點(diǎn) 第二樂段輕輕的、位置高高的唱一唱。就讓我們用好看的舞蹈來表現(xiàn)一下歌曲吧。師：同學(xué)們表現(xiàn)的好極了！伴著大家優(yōu)美的舞姿讓我們一起走進(jìn)四季，放飛童心，感受春夏秋冬的美好。人們還用了許多好聽有趣的歌曲來贊美四季，老師給大家布置一個(gè)小任務(wù)，在課下搜集歌唱四季的歌曲，下節(jié)課我們舉辦一個(gè)“四季童趣”音樂會怎么樣？（片21）師：很高興和同學(xué)們渡過了一節(jié)愉快的音樂課。運(yùn)用機(jī)智闖關(guān)的比賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)過程，不僅提高了學(xué)生的積極主動性，也幫助了新歌教學(xué)提高了效率。：附點(diǎn)音符的演唱，我用“大班小朋友”和“小班小朋友”的不同語速特點(diǎn)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，大大減少了教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在對比感受中進(jìn)行學(xué)習(xí)。既提高了學(xué)生的興趣，又變相的做了該樂句的范唱，且突出了音樂學(xué)科特點(diǎn)。，采用角色扮演體會捉迷藏的心情，有彈性的聲音的聲音演唱，通過創(chuàng)編動作表演歌曲。在課堂中也有很多不足之處，例如學(xué)生在演唱過程中，聲音上做的不是很完美，雖然在教學(xué)中也多次強(qiáng)調(diào)要用有彈性、輕輕的、輕快的聲音去演唱歌曲，但是并沒有得到改善，如果用手勢模仿拍皮球、或者用對比的方式引導(dǎo)學(xué)生也許會更好。第三篇：人音版教案捉迷藏捉迷藏教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊第八課歌曲《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過演唱歌曲《捉迷藏》，表達(dá)他們對生活的情趣和熱愛。通過音樂活動，讓學(xué)生編創(chuàng)動作與歌詞，拓展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。了解四季輪回變化的自然常識，加深對四季特點(diǎn)的感知。教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子；1 — —愛捉 迷藏 來玩耍 1 3 2 — 5 3 秋天 鉆入 谷堆 堆教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、四個(gè)季節(jié)的娃娃圖片、節(jié)奏卡 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師生談話師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在和同伴在一起的時(shí)候都玩些什么游戲呢？節(jié)奏練習(xí)師：老師小的時(shí)候喜歡玩捉迷藏的游戲。（教師拍擊節(jié)奏后出示節(jié)奏卡，師生共同拍擊，出示四季娃娃的圖片）X ．XX XX XX ．XX XX XX — —二、新歌教學(xué)（一）感受歌曲，理解歌詞第一遍聽錄音范唱，感受歌曲的情緒第二遍聽錄音范唱，感受三拍子出示課題《捉迷藏》師：這首歡快活潑的三拍子歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《捉迷藏》。（二）學(xué)唱歌曲跟琴小聲哼唱，感受歌曲歡快的情緒完整演唱，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)師：歌曲是三拍子的，那就讓我的小手動起來，為歌曲打拍子吧。①附點(diǎn)：學(xué)生指出難句，請個(gè)別學(xué)生幫助解決或者教師解決 1 — —愛捉 迷藏 來玩耍②一字多音：聽老師的兩種唱法，說說哪種好聽，好聽在哪兒？ 1 3 2 — 5 3秋天 鉆入 谷堆 堆歌曲處理師：我們要用什么樣的心情演唱這首歌曲呢？ 唱第一段——唱第二段——完整唱采用多種演唱形式，如：個(gè)別唱、分組唱、分角色唱等等。全體學(xué)生演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞（四）綜合表演：比比誰是表演家?guī)煟焊璩?、詞作家都已經(jīng)誕生了，我們再一起找出班上的表演家。歌曲把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的音樂知識，具
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