20xx年三年級上冊語文名師優(yōu)秀公開課教案-在線瀏覽
2025-04-15 00:04本頁面
【正文】 后同學間、朋友間、鄰居間應如何相處。 這篇課文與本單元的其他幾篇課文有什么不同?(批讀文)你從文中的批注當中知道了什么? 讀了課文，同學們還有什么疑問? ①誰是蘇珊?蘇珊為什么要戴帽子? ②蘇珊戴上帽子后的心情怎樣? 同學們提出了這么多有價值的問題，那么蘇珊和帽子之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢?下面就讓我們帶著這些問題去品讀課文，并在課文中進行批注。 二、學習第一自然段 請同學們參照老師提供的幾種常用的批讀方法，用自己喜歡的方式讀課文的第1自然段，邊讀邊思考，把自己的認識和體會批注下來。 生：我在“小小”“竟”“三個月”“更瘦小”“掉光了”這些詞語下面加了“.”我從這些詞語中體會到了蘇珊小小年紀就要經受癌癥化療這些大人們都難以忍受的痛苦和折磨，蘇珊是多么的不幸。 生：我很喜歡“雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥抗爭，她的聰明和好學也足以補上落下的功課，然而，每天光著頭到學校去上課，這對于一個六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。 一、學習第二自然段。 指導朗讀。 二、 學習三、四自然段。 生：我在“猶豫”下面畫了“?”，我查了字典知道猶豫的意思是拿不定主意。 假如你是蘇珊班級里的一位同學，看到蘇珊那樣的擔心，那樣的猶豫，你會對她說些什么? 蘇珊走進教室后有什么意想不到的發(fā)現(xiàn)? 生：我在“五花八門”下面加了“.”，它與前面的“越新奇越好”相照應?！边@句話中感受到老師的辦法真好啊，她巧妙地解決了蘇珊的難題。 是啊，此刻，我仿佛看到了蘇珊那如花的笑臉，也真切地感受到了蘇珊這幾個月以來從未有過的輕松和快樂，為蘇珊有這樣聰明而又細心的老師感到高興，同時，我也找到了學習的榜樣。 師范讀。 日子就這樣一天天過去了，隨著時間的推移，蘇珊已經消除了心里的陰影和同學樣一起快樂幸福的生活，讓我們看到了一個充滿尊重、充滿關愛的班集體。 同學們，蘇珊是不幸的，因為病
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1