識字6公開課教案-在線瀏覽
2024-10-17 09:02本頁面
【正文】 6》學習了《識字6》，你會知道更多的數(shù)量詞。（生自由讀文，并說說課文有幾個小節(jié)？）師：剛才我們所說的這些數(shù)量詞是課文的第幾小節(jié)呢？（第4小節(jié)）隨文識字“領(lǐng)、銅”1）師：誰能讀好第四小節(jié)？（一生讀）師：（出示“紅領(lǐng)巾”的圖片，指導讀準“領(lǐng)”）“領(lǐng)”字是后鼻音，不容易讀好。師：（出示圖片）小朋友們，你們瞧，有個少先隊員啊，吹著銅號向我們走來了。過度：同學們，我們把生字讀好了，相信你們能把課文讀得更棒，誰再來讀讀第四小節(jié)？（指名讀）師：你讀得很流利，如果能有節(jié)奏地讀就更好了！愿意聽老師讀一讀嗎？（征詢地問）（全班打著節(jié)拍讀）師：同學們讀得真棒。待學生回答完畢后，出示課件）我們在這些詞語后面加上數(shù)量詞后，就是我們課文的第——（第一小節(jié)）（全班讀）師：你們已經(jīng)會讀了，老師還想知道你們會不會說？一只（）一（）片 一艘（）一條（）。誰再來讀一讀加上量詞后的第一小節(jié)？（指名一生讀）師：你讀得可真好呀！仿佛真的來到了美麗的海灘，看到了美麗的沙灘，飛翔的海鷗，遠遠駛來來的軍艦和帆船。（再指名一生讀）老師也想讀一讀，你們愿意聽嗎？師范讀。一）：帶著依依不舍的心情，我們踏上了火車，繼續(xù)前進，過了不久，小火車把我們帶到美麗的鄉(xiāng)村。學習小助手自讀第二小節(jié)。連線二）展示學習成果四、學習第三小節(jié) 離開鄉(xiāng)村，我們繼續(xù)出發(fā)來到這次旅游的最后一站：公園。（根據(jù)回答帖詞語）師：誰愿意來讀讀課文的第三小節(jié)？（指2名同學讀）師：小“溪”的“溪”字是這節(jié)要學習的生字寶寶，誰來和他打打招呼。書寫“海、沙”二字。七、生字再現(xiàn)，生活識字。師：有一個小朋友也特別高興，所以一回來就寫了一篇日記，這個日記里呀，藏著我們今天學的所有的生字，你們自己先讀一讀。指名讀：旅游日記12月20日今天，老師領(lǐng)著我們，吹著銅號去旅游。，認識動物，朗讀韻文。教學重點：了解12種動物的名稱，學會寫“鹿、袋” 教學難點：對照圖片人是動物，懂得課文的道理一、圖片導入(3’)同學們，今天上課之前，老師要跟大家分享一張圖片，你們從圖片里看到了什么？可以根據(jù)提示，把這句話說完整嗎？（指名兩、三人回答，同學們回答的自信準確）我們今天學的課文，就跟這些可愛的動物有關(guān)，請同學們認真看老師書寫題目。（3’）。(1’)如果你已經(jīng)會讀了，那就大聲的讀一遍，如果你還有不會的，就跟著其他的同學再學習一遍。）同學們的學習能力很強，這么快會讀了十二個詞語。（1）猴子（2）猩猩（3）麋鹿11介紹珍稀動物這樣一來，第二批動物也到達了運動場，回顧第二批到達運動會的動物 可是，有六只動物因為睡懶覺姍姍來遲了，同學們還準備讓他們參加運動會嗎？111小組學習這六種動物（老師提出要求）小組派代表匯報好啦，十二種動物全都到達運動場了，我們現(xiàn)在來點一下名，看看對不對。（全對有獎勵哦）（三）情感升華(3’)同學們，你們喜歡這些動物嗎？（生答：喜歡）可是，現(xiàn)在這些動物，卻因為一些人為因素失去了自由，失去了生命，有一些人非法獵殺野生動物，各類野生動物數(shù)量急劇下降，如不加以保護，它們可能會完全滅絕。帶著感情齊讀一遍（四）學習生字(6’)按照學習習慣分析生字描紅請兩名同學到黑板上展示（五）小結(jié)(1’)（六）作業(yè)(1’)第四篇：蘇教版第四冊識字6(公開課)教案識字6課前準備：背誦12生肖成語一、談話導入。(板書)（出示老虎圖）瞧，獸中之王來歡迎我們了，老虎看見我們來了，它會說什么呢？想不想聽一聽？放錄音：同學們，我是動物園里的老虎，我們動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？第一關(guān)，你們要讀準12種動物的名稱。1．讀準字音，難讀的字多讀幾遍。指名讀。三、看圖讀詞讀韻文。2．指名說說你所知道的動物的特點及相關(guān)的知識?？兹赣芯G孔雀、藍孔雀之分。）（仙鶴又被稱為丹頂鶴，丹頂鶴“雍容華貴”，體羽主要為白色，喉、頰、和頸部為暗褐色，尾部覆有漆黑的飛羽，頭頂上戴著鮮紅的肉冠，身高腿長，確實給人一種美好的印象。）3．這6種動物你還了解那些知
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