【正文】 強(qiáng)教師隊(duì)伍修身立德、營(yíng)造良好的輿論氛圍都起到了很好的促進(jìn)作用。發(fā)揮制度的制約作用，也是促進(jìn)主題教育穩(wěn)定、扎實(shí)地開展下去的重要保障。制度上墻容易，深入人心難。形成遵章守制的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)、教師隊(duì)伍。發(fā)揮職工的聰明才智和主人翁的責(zé)任意識(shí)，要通過典型引路、典型示范，讓教師切身感到學(xué)習(xí)與發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力。，富有生活氣息、時(shí)代氣息的師德教育模式。通過對(duì)教師的生活進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，提高教師生存能力和生活能力。從某種意義上講，教師的人格和心理健康狀態(tài)比教師的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更重要。師德、師能教育是一個(gè)生長(zhǎng)過程。在整改提高上，可以把重點(diǎn)落在“五個(gè)一”示范課評(píng)選活動(dòng)上，以此為契機(jī)，快速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鐵東區(qū)通過外引內(nèi)聯(lián)，提升了社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注度和幫扶力度，不斷有新的資助和贊助。這既是對(duì)以往教育成果的肯定，同時(shí)又是對(duì)教育的期盼。對(duì)不同貧困程度的學(xué)生有不同等級(jí)的助學(xué)金發(fā)放額度，使捐資助學(xué)行動(dòng)可持續(xù)發(fā)展下去；對(duì)于有生產(chǎn)勞動(dòng)能力的學(xué)生，在學(xué)習(xí)之余，為他們提供一些既安全又能回報(bào)社會(huì)的公益性的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，使受捐助的學(xué)生能夠持續(xù)得到資助，同時(shí)盡微薄之力回報(bào)社會(huì)，能持久保證完成學(xué)業(yè)?！霸鯓愚k教育才能讓老百姓滿意？什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校？”一些有意思的問題希望我們更加深入地開展調(diào)研，需要實(shí)踐作出回答。一些很意味深長(zhǎng)的話語也引起我們的思考。劃片招生、就近入學(xué)，超級(jí)大校、大班問題得到了有力的遏制，新生入學(xué)取消了擇校收費(fèi)。但是對(duì)于沒有進(jìn)入像三中等升學(xué)率較高的學(xué)校學(xué)生及家長(zhǎng)來說，增加了憂慮，家長(zhǎng)的不甘心，為了孩子發(fā)展的全力付出也將是引發(fā)“三亂”——亂補(bǔ)課、亂辦班、亂收費(fèi)的隱患所在。需要通過科學(xué)調(diào)整師資布局，盤活區(qū)域教育資源，實(shí)現(xiàn)師資力量的均衡化，才能達(dá)到教育效果的均衡化發(fā)展。但是，當(dāng)前學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化、辦學(xué)模式單一化、培養(yǎng)模式趨同化是制約學(xué)校教育發(fā)展的主要瓶頸。教育均衡發(fā)展不能一個(gè)模式辦學(xué)，無論是優(yōu)勢(shì)學(xué)校還是薄弱學(xué)校，都應(yīng)該追求自身獨(dú)特的辦學(xué)特色，開拓一條以特色帶動(dòng)質(zhì)量提升的“自救”之路。第二篇：“四師一滿意”主題教育材料審閱單關(guān)于建立“四師一滿意”主題教育相關(guān)材料逐級(jí)審閱把關(guān)制度的通知各學(xué)校、局直屬各科室、包保組成員：為推進(jìn)“四師一滿意”主題教育順利開展，確保取得實(shí)效，經(jīng)局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定在此活動(dòng)中建立相關(guān)材料逐級(jí)審核把關(guān)制度。審閱把關(guān)中要寫出評(píng)語，對(duì)于完不成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的教師，要提出批評(píng)，并限期補(bǔ)課。以上各單位的主題教育方案、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告和階段總結(jié)經(jīng)包保領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后報(bào)局“四師一滿意”辦公室指導(dǎo)組備案。對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)和梳理反饋材料，局包保領(lǐng)導(dǎo)要審閱，并簽署意見。三、整改提高階段，各學(xué)校、各單位的科室（班組）負(fù)責(zé)人對(duì)本科室同志的整改方案進(jìn)行審閱把關(guān)，科室（班組）負(fù)責(zé)人的整改方案由分管領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的整改方案由校長(zhǎng)審核，校長(zhǎng)（單位）負(fù)責(zé)人的整改方案由局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱，機(jī)關(guān)支部以及各直屬單位負(fù)責(zé)人的整改方案由局黨委辦公室審核。學(xué)校（單位）的整改方案和階段總結(jié)經(jīng)包保領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后報(bào)局“四師一滿意”辦公室指導(dǎo)組備案。對(duì)不合符要求，應(yīng)付了事的材料要提出具體意見，責(zé)令修改。精心組織，形成良好格局。廣泛宣傳，營(yíng)造了濃厚氛圍。深入學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)。組織黨員干部及教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《師德文本》和相關(guān)法律法規(guī)。扎實(shí)有效地開展了“萬師進(jìn)萬家，真情幫萬生”主題實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中重點(diǎn)做三大項(xiàng)工作：一是“四了解”。三是“四反饋”。抓典型，正面引導(dǎo)。學(xué)校以“師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)”等形式讓學(xué)校身邊這些“典型”訴說平凡的故事。讓先進(jìn)的典型事跡引領(lǐng)全校教師修身立德、為人師表，引導(dǎo)廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做人民滿意教師。建立完善師德、師風(fēng)、師能提高和學(xué)校教育教學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。目的在于督促?gòu)V大教職工不斷提升自己的職業(yè)道德水平和自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育工作上檔次、上水平。我校以積極的態(tài)度，有力的措施，突出抓好查擺剖析重點(diǎn)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵步驟，找準(zhǔn)查深存在的問題。全體教師立足于解決盡心盡力、盡職盡責(zé)的問題。（二）抓住查擺剖析關(guān)鍵，做到實(shí)事求是，不回避、不遺漏。全體老師做到了從大局出發(fā)，堅(jiān)持原則不講關(guān)系，講真話不講套話，講要害不講枝節(jié)，敞開心扉，坦誠(chéng)相待，真心實(shí)意地開展批評(píng)與自我批評(píng)，做到觸及實(shí)質(zhì)，觸及靈魂，知無不言，言無不盡，有則改之，無則加勉。三、第三階段（整改提高階段）工作介紹新鮮小學(xué)以韓國(guó)喜校長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，對(duì)“四師一滿意”主題教育第二階段查擺出來的問題有針對(duì)性的進(jìn)行一一整改，成果顯著。如今的新鮮小學(xué)校園煥然一新。韓校長(zhǎng)召開班子會(huì)議、教師大會(huì)，制定整改方案與措施，學(xué)校投資950元，打一口室內(nèi)深水井，使師生喝到健康水，既衛(wèi)生又安全。（三）、完善教育教學(xué)管理制度，激勵(lì)教師奮發(fā)向上。目前的學(xué)校各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)、教師搶著干。保障了學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。目的讓先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡使大家獲得心靈的感動(dòng)與共鳴，工作中引領(lǐng)全體教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做人民滿意教師。在職教師21人，學(xué)生總數(shù)238名。我校在區(qū)教育局調(diào)研會(huì)上，講過這樣一番話：個(gè)別黨員教師不起模范作用；個(gè)別骨干教師有名無實(shí)，不起骨干作用；部分高級(jí)教師晉升高級(jí)后就不干高級(jí)教師的活。遼河農(nóng)墾管理區(qū)新鮮小學(xué)從四月初開始，按市、區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，在全校教職員工隊(duì)伍中開展了“四師一滿意”主題教育。目前學(xué)校各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)、老師爭(zhēng)著干?！八膸熞粷M意”主題教育初見成效。一、第一階段（動(dòng)員學(xué)習(xí)階段）工作介紹。學(xué)校黨支部及領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)“四師一滿意”主題教育高度重視。廣泛動(dòng)員，層層落實(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)。學(xué)校成立了“一把手”任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。我校堅(jiān)持把強(qiáng)化宣傳、營(yíng)造濃厚氛圍當(dāng)作“四師一滿意”活動(dòng)的有力抓手。深入學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)。組織黨員干部及教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《師德文本》和相關(guān)法律法規(guī)。為確保學(xué)習(xí)成效，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)提出六點(diǎn)要求。為了達(dá)到主題教育運(yùn)行的規(guī)范，學(xué)校建立了此項(xiàng)活動(dòng)四個(gè)階段的檔案，同時(shí)也建立了個(gè)人檔案。扎實(shí)有效地開展了“萬師進(jìn)萬家，真情幫萬生”主題教育。5月10日，全校教師按照學(xué)校要求和部署，紛紛走進(jìn)各個(gè)學(xué)生的家庭，重點(diǎn)是留守兒童家庭、單親家庭、學(xué)困生家庭、貧困生家庭，開始了耐心細(xì)致的家訪活動(dòng)。即了解學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育狀況及成長(zhǎng)環(huán)境；了解家長(zhǎng)對(duì)教育行