【正文】 上能做的更好。緊接著就是讓學生模仿，記住幾個動詞。最后通過兩個生字的比較來結束本堂課文。、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。教學準備： 生字卡片、電腦課件 教學時間： 兩課時 第一課時一、談話導入新課。黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！，學生聽完之后說說自己都知道了些什么。、識記生字。⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。⑷學生交流識字方法。三、朗讀課文，感悟語言黃山奇石真是太有趣了，你認為哪幾處怪石最有趣呢？找出來讀一讀，并說一說有趣的地方。c練讀這一段，怎么讀出趣味來呢，試背誦。e換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會說話，會向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W生可以加進適當的動作。二、品讀課文，拓展想象 1.“天狗望月”為例（1）學生上臺做“望”的動作。“天狗望月”被同學們說的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。（2）指名說。，開火車認讀，并給生字組詞。四、總結全文今天我們游覽了黃山，見到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？學生交流。第三篇：黃山奇石 教案黃山奇石２．培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。４．有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。２．教學難點──多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。２．多媒體課件。教學時間：2課時教學過程：第一課時一．聽記句子。２．無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。１．過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。２．看錄像，范背課文。指名完成填空。理解詞意。５．指導背誦。板書：黃山奇石７．釋題?？戳苏n題，小朋友有什么問題提出來？三．感知課文內容，理清層次脈絡。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。介紹了哪些奇石？板書：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？小結。學習第２自然段１．過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石?奇?在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。４．理解。６．背誦。（多媒體顯示：“猴子觀?！保┱n文中是怎樣介紹的？８．默讀第３節(jié)。１０．分句理解。表演時要注意哪幾個動作？板書：抱蹲望指名分解動作表演。這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）１１．看圖練說。１３．指導背誦。六．學習生字。（多媒體顯示：詞語）２．指導書寫：翻、滾。好嗎？三、學習課文（一）整體感知首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學們邊聽邊看課文的相關畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？（學生回答，相機板書：）（二）分層學習１、學習第二段（１）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（４）指導朗讀說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當當的放在了石盤里，像招待客人一樣。）（２）你從哪兒體會出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?？請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。）①、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再從課文中找一找。有趣嗎？③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。接下來，老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。指名回答，抓住一出體會到位，多請人補充。（３）齊讀第四、五自然段。課文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）（１）自由朗讀，找一找。（練習，指名說）（３）黃山還有許多沒有名字的奇石呢，請你們仔細觀察，展開想象起個名字，好嗎？（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）（４）指導朗讀。比如：天狗望著月亮。比如：什么樣的獅子？怎么搶著？搶著什么樣的球？3．自選題材，獨立發(fā)揮想象，續(xù)編內容。經過這樣層層深入的反復強化訓練。有的學生寫道：“兩只張牙舞爪的大獅子，你爭我奪的搶著一個漂亮的繡球。”第四篇：《黃山奇石》教案黃山奇石學習目標：會認14個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教學難點：感受石頭的“奇”。播放黃山風景區(qū)的圖片，引出課題——黃山（這就是黃山，和黃河，長江，長城齊名的黃山風景區(qū)。（黃山有四絕，奇松、怪石、云海、溫泉，細心的孩子一定看出畫面上為你們介紹的是哪一絕？）——奇石突出“奇”字，“奇”在這里可以說是什么意思：奇怪、奇特、奇異、神奇…… 出示：那里的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。小聲讀讀課文，課文向我們介紹了好幾處奇石，要想了解它，首先要做什么？認字、讀通課文……學生自己讀書認字。出示生字新詞，全班交流，認記生字，不會的請教會的同學（自由活動）。整體感知：黃山的奇石很多，課文重點寫了（）、（）、（）、（）等四處奇石，而（）、（）、（）這些奇石則一筆帶過。那神話故事中的“仙桃”、“仙人”、“金雞”、“天狗”都在黃山聚會了。搜集黃山奇石的圖片第二課時一、復習導入卡片認讀生字，擴詞（雙軌火車）上一節(jié)課初次游覽了黃山，知道了——齊讀第一段是呀，這么秀麗神奇的地方，吸引了無數中外游客。黃山的石頭到底奇在哪兒呀，這節(jié)課我們一起去做零距離的接觸。選擇自己喜歡的石頭，找到相應的段落，好好的讀一讀。第二，從來源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下來的吧，這就更神奇了。）（3）怎么樣才能讓沒見過“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己練一練。（4）齊讀，背一背。第三段——猴子觀海（“猴子觀海”的奇妙不僅在于它的外形像一只猴子蹲著，更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。細究“翻滾的云?！本透芨惺艿胶镒铀幬恢弥嫣亓?。學生明白了這一番道理，再讀課文，肯定會為“猴子觀海”這一奇石大聲叫“絕”。通過朗讀課文，學生會有身臨其境的感覺，仿佛走到那里就會有位仙人幫我們指明方向。）第五段——金雞叫天都（“金雞叫天都”的奇妙乃是一個“變”字道出的。讓學生一邊讀課文，一邊想象太陽升起時天都峰上的景象，他們便能切實感受到“金雞叫天都”的奇妙了。（自由準備，指名介紹）能一口氣介紹兩塊的就能當上小導游了。）二、我是小作家引讀第6段生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，仿造課文的樣子說一說。學生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名出示：那里的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。從不同的位置，在不同的天氣觀看更是情趣迥異，可謂是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。孩子們，黃山的石頭是這樣的神奇有趣，課文也寫得神奇有趣，我們的課堂更是神奇有趣，王老師為你們感到驕傲！繼續(xù)加油！三、我是識字大王讀兒歌黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。小石猴，伸脖子，胳膊舉，看仔細。尤其是那些有趣的怪石，小朋友們看到了一定會喜歡。有一塊石頭叫“猴子觀?！?，它用胳膊抱著雙腿坐在山頭，眼前是一望無盡的云海。猜一猜橫山上面三根草——當 一個人，在山邊——仙隨堂練習第5作業(yè)：我當導游介紹黃山奇石、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 ☆我給大家提供有關黃山的網站推薦網站 ☆選擇自己喜歡的石頭，發(fā)揮想象仿寫?！跋扇藭裥焙汀跋扇藭裱ァ?，共同有一個美麗的傳說；從前，黃山左數峰的仙都觀住著老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宮里住著道姑煉玉和徒兒妙真。一年冬天，山中大雪，仙都觀里斷了火種，道玄只得叫太清到紫霞宮里去借火種。從此，兩人每天打柴、擔水，便到一起談心，漸漸地砍的柴就少了。這樣，事情不久都 被雙方師父發(fā)現，他倆都受到師父的嚴厲斥責。此后兩人在一起說話就很困難了。一天，兩人正甜蜜幽會，不料雙方師父突然回來，事情敗露，他倆將要受到嚴厲懲罰。太清曬的靴子和妙真曬