【正文】 2． 抄寫第4自然段。五、按自己喜歡的方式讀通全文。四、總結談話1． 有關黃山景觀。4． 課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個景觀連接起來的？ 5． 小結段式特點和閱讀方法。① 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看像嗎？）② 前面寫到的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。4． 背誦課文第2自然段。（三）教學準備1． 課文錄音；2． 投影片。2． 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來，認識并列段式的結構特點，掌握其閱讀方法。）b)指導朗讀這句話（“也”讀重音）c)你能把“也很有趣”換個詞說說嗎？（也很有意思??）（4）小結：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。五、研讀第2自然段1．投影出示第2自然段2．指導學生認識并列段式：像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容的“段”叫并列段，并列段中的幾個內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關系。四、講讀第1自然段1．指名讀。神奇：非常奇妙。7．聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思：神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀聞名：有名。尤：應與龍字區(qū)別。組詞為“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。古人還有“天下名景集黃山”之說。教學難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。3． 學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。教學時間： 三課時。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。，培養(yǎng)觀察和想象能力。八、作業(yè)：1． 背誦第3自然段。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的。）3． 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？4． 看投影，仔細觀察各種巖石的造型特點，試著給它們起個好聽的名字。）③ 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什么“著名”。2．這一段講了哪幾個并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。3． 聽寫。教學難點：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。板書：猴子觀海仙人指路黃山奇石仙桃石金雞叫天都課后小結：第二課時（一）教學目標1． 進一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。（“仙人指路”也很有趣。師提問: “聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？除了黃山風景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風景區(qū)或成就聞名中外？3.“那里”指什么地方？黃山風景區(qū)整體景色的特點是什么？奇特什么意思？黃山風景區(qū)什么很奇特？（石頭）哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個近義詞。8．質(zhì)疑問難。秀麗：清秀美麗。n()5．辨字組詞：徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）6．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。著，音zhū，組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。狀：右邊是“犬”。.掛小黑板，出示本課12個生字。黃山有四絕，即黃山是我國五大名山之一，黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。2．師簡介黃山：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。（二）教學重點與難點教學重點：認識并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。2． 知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內(nèi)容。通過朗讀，加深對一些長句的理解。再通過朗讀認識奇石特點。、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。一天，兩人正甜蜜幽會，不料雙方師父突然回來，事情敗露，他倆將要受到嚴厲懲罰。這樣，事情不久都 被雙方師父發(fā)現(xiàn)，他倆都受到師父的嚴厲斥責。一年冬天，山中大雪，仙都觀里斷了火種，道玄只得叫太清到紫霞宮里去借火種。猜一猜橫山上面三根草——當 一個人，在山邊——仙隨堂練習第5作業(yè)：我當導游介紹黃山奇石、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 ☆我給大家提供有關黃山的網(wǎng)站推薦網(wǎng)站 ☆選擇自己喜歡的石頭，發(fā)揮想象仿寫。尤其是那些有趣的怪石，小朋友們看到了一定會喜歡。孩子們，黃山的石頭是這樣的神奇有趣，課文也寫得神奇有趣，我們的課堂更是神奇有趣，王老師為你們感到驕傲！繼續(xù)加油！三、我是識字大王讀兒歌黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。學生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名出示：那里的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。（自由準備，指名介紹）能一口氣介紹兩塊的就能當上小導游了。）第五段——金雞叫天都（“金雞叫天都”的奇妙乃是一個“變”字道出的。學生明白了這一番道理，再讀課文，肯定會為“猴子觀?！边@一奇石大聲叫“絕”。第三段——猴子觀海（“猴子觀?！钡钠婷畈粌H在于它的外形像一只猴子蹲著，更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。）（3）怎么樣才能讓沒見過“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己練一練。選擇自己喜歡的石頭，找到相應的段落，好好的讀一讀。搜集黃山奇石的圖片第二課時一、復習導入卡片認讀生字，擴詞（雙軌火車）上一節(jié)課初次游覽了黃山，知道了——齊讀第一段是呀，這么秀麗神奇的地方，吸引了無數(shù)中外游客。整體感知：黃山的奇石很多，課文重點寫了（）、（）、（）、（）等四處奇石，而（）、（）、（）這些奇石則一筆帶過。小聲讀讀課文，課文向我們介紹了好幾處奇石，要想了解它，首先要做什么？認字、讀通課文……學生自己讀書認字。播放黃山風景區(qū)的圖片，引出課題——黃山（這就是黃山，和黃河，長江，長城齊名的黃山風景區(qū)。喜愛黃山，向往去黃山看奇石。”第四篇：《黃山奇石》教案黃山奇石學習目標：會認14個生字。經(jīng)過這樣層層深入的反復強化訓練。比如：天狗望著月亮。課文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）（１）自由朗讀，找一找。指名回答，抓住一出體會到位，多請人補充。有趣嗎？③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。）（２）你從哪兒體會出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣？請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。好嗎？三、學習課文（一）整體感知首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學們邊聽邊看課文的相關畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？（學生回答，相機板書：）（二）分層學習１、學習第二段（１）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。六．學習生字。這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）１１．看圖練說。１０．分句理解。６．背誦。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。介紹了哪些奇石？板書：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？小結。看了課題，小朋友有什么問題提出來？三．感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡。５．指導背誦。指名完成填空。１．過渡：是??！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。教學時間：2課時教學過程：第一課時一．聽記句子。２．教學難點──多數(shù)學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。２．培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。四、總結全文今天我們游覽了黃山，見到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？學生交流。，開火車認讀，并給生字組詞。“天狗望月”被同學們說的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。