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正文內(nèi)容

黃山奇石教案-wenkub.com

2024-10-15 13:21 本頁面
   

【正文】 2. 抄寫第4自然段。五、按自己喜歡的方式讀通全文。四、總結談話1. 有關黃山景觀。4. 課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個景觀連接起來的? 5. 小結段式特點和閱讀方法。① 第1句把什么比作什么?(把山石比作“桃子”和“盤子”,你看像嗎?)② 前面寫到的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣,作者不但寫了它們像什么,還寫出了它們的姿勢、動作,把這些奇石給寫活了。4. 背誦課文第2自然段。(三)教學準備1. 課文錄音;2. 投影片。2. 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特,又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來,認識并列段式的結構特點,掌握其閱讀方法。)b)指導朗讀這句話(“也”讀重音)c)你能把“也很有趣”換個詞說說嗎?(也很有意思??)(4)小結:口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。五、研讀第2自然段1.投影出示第2自然段2.指導學生認識并列段式:像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容的“段”叫并列段,并列段中的幾個內(nèi)容可以調(diào)換順序,它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句,各句之間是表示并列的關系。四、講讀第1自然段1.指名讀。神奇:非常奇妙。7.聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思:神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀聞名:有名。尤:應與龍字區(qū)別。組詞為“形狀”,意思即樣子;“壯”多指人力氣大。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。古人還有“天下名景集黃山”之說。教學難點:讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。3. 學會本課生字新詞,聯(lián)系上下文解釋指定詞語。教學時間: 三課時。講解課文,要讓學生通過對重點詞句的理解,加深對課文內(nèi)容的理解。,培養(yǎng)觀察和想象能力。八、作業(yè):1. 背誦第3自然段。有機會,大家不妨親自去看一看,你一定也會陶醉其中的。)3. 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇?4. 看投影,仔細觀察各種巖石的造型特點,試著給它們起個好聽的名字。)③ 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景,并說這一景為什么“著名”。2.這一段講了哪幾個并列的內(nèi)容?為什么說它們是并列的?3.讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。3. 聽寫。教學難點:理解語言文字,讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。板書:猴子觀海仙人指路黃山奇石仙桃石金雞叫天都課后小結:第二課時(一)教學目標1. 進一步感受黃山奇石的神奇,培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。(“仙人指路”也很有趣。師提問: “聞名”是什么意思?“聞名中外”是什么意思?除了黃山風景區(qū)聞名中外,你知道我國還有哪些風景區(qū)或成就聞名中外?3.“那里”指什么地方?黃山風景區(qū)整體景色的特點是什么?奇特什么意思?黃山風景區(qū)什么很奇特?(石頭)哪一句總寫了黃山石的神奇?哪個詞點明了在黃山景色中,“奇石”是最有名的?(尤其)給“尤其”找個近義詞。8.質(zhì)疑問難。秀麗:清秀美麗。n()5.辨字組詞:徽()尤()陡()狀()臂()峭()微()龍()徒()壯()避()消()6.字形分析:微、脖,并交流如何巧記難字。著,音zhū,組詞為“著名”;“著”,音zhe,可組詞“拿著”。狀:右邊是“犬”。.掛小黑板,出示本課12個生字。黃山有四絕,即黃山是我國五大名山之一,黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部,有天下第一奇山之稱。2.師簡介黃山:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。(二)教學重點與難點教學重點:認識并列段式,讀懂用并列段式寫的第2自然段。2. 知道課文寫了黃山的哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子,了解主要內(nèi)容。通過朗讀,加深對一些長句的理解。再通過朗讀認識奇石特點。、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。一天,兩人正甜蜜幽會,不料雙方師父突然回來,事情敗露,他倆將要受到嚴厲懲罰。這樣,事情不久都 被雙方師父發(fā)現(xiàn),他倆都受到師父的嚴厲斥責。一年冬天,山中大雪,仙都觀里斷了火種,道玄只得叫太清到紫霞宮里去借火種。猜一猜橫山上面三根草——當 一個人,在山邊——仙隨堂練習第5作業(yè):我當導游介紹黃山奇石、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分 ☆我給大家提供有關黃山的網(wǎng)站推薦網(wǎng)站 ☆選擇自己喜歡的石頭,發(fā)揮想象仿寫。尤其是那些有趣的怪石,小朋友們看到了一定會喜歡。孩子們,黃山的石頭是這樣的神奇有趣,課文也寫得神奇有趣,我們的課堂更是神奇有趣,王老師為你們感到驕傲!繼續(xù)加油!三、我是識字大王讀兒歌黃山石,形狀奇,山峰巨,石盤立。學生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名出示:那里的景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。(自由準備,指名介紹)能一口氣介紹兩塊的就能當上小導游了。)第五段——金雞叫天都(“金雞叫天都”的奇妙乃是一個“變”字道出的。學生明白了這一番道理,再讀課文,肯定會為“猴子觀?!边@一奇石大聲叫“絕”。第三段——猴子觀海(“猴子觀?!钡钠婷畈粌H在于它的外形像一只猴子蹲著,更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上。)(3)怎么樣才能讓沒見過“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢?自己練一練。選擇自己喜歡的石頭,找到相應的段落,好好的讀一讀。搜集黃山奇石的圖片第二課時一、復習導入卡片認讀生字,擴詞(雙軌火車)上一節(jié)課初次游覽了黃山,知道了——齊讀第一段是呀,這么秀麗神奇的地方,吸引了無數(shù)中外游客。整體感知:黃山的奇石很多,課文重點寫了()、()、()、()等四處奇石,而()、()、()這些奇石則一筆帶過。小聲讀讀課文,課文向我們介紹了好幾處奇石,要想了解它,首先要做什么?認字、讀通課文……學生自己讀書認字。播放黃山風景區(qū)的圖片,引出課題——黃山(這就是黃山,和黃河,長江,長城齊名的黃山風景區(qū)。喜愛黃山,向往去黃山看奇石。”第四篇:《黃山奇石》教案黃山奇石學習目標:會認14個生字。經(jīng)過這樣層層深入的反復強化訓練。比如:天狗望著月亮。課文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)(1)自由朗讀,找一找。指名回答,抓住一出體會到位,多請人補充。有趣嗎?③、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)(欣賞云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因為黃山太高了。)(2)你從哪兒體會出“猴子觀?!钡纳衿?、有趣?請你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說一說。好嗎?三、學習課文(一)整體感知首先,請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段,同學們邊聽邊看課文的相關畫面,同時留心觀察:課文中介紹了哪幾處奇石?(學生回答,相機板書:)(二)分層學習1、學習第二段(1)課文中哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。六.學習生字。這就是有趣的──(“猴子觀海”)(指板書)11.看圖練說。10.分句理解。6.背誦。課文哪一自然段作了介紹,大家邊聽邊找,什么詞語你有懂。介紹了哪些奇石?板書:“仙桃石”“猴子觀?!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?小結。看了課題,小朋友有什么問題提出來?三.感知課文內(nèi)容,理清層次脈絡。5.指導背誦。指名完成填空。1.過渡:是??!我們的祖國山清水秀,風景非常美麗。教學時間:2課時教學過程:第一課時一.聽記句子。2.教學難點──多數(shù)學生未去過黃山,利用電教手段幫助學生理解課文。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。四、總結全文今天我們游覽了黃山,見到了很多奇形怪狀的石頭,你回家準備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢?學生交流。,開火車認讀,并給生字組詞。“天狗望月”被同學們說的栩栩如生,黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后,可著急了,正等著你去給它們起名字呢!出示奇石圖片。
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