【正文】 的這句話填寫在表格里，大家在書上把重點(diǎn)詞句劃出來。師：那么第二次試驗(yàn)是怎么做的呢?還要按照順序來介紹。師：概括一下試驗(yàn)方法。師：試驗(yàn)結(jié)果?概括地說。師：現(xiàn)在我們再看第三次試驗(yàn)，我們直接概括。試驗(yàn)結(jié)果和第二次試驗(yàn)一樣，蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。第一次試驗(yàn)作者用了一整段文字來寫，第二次和第三次試驗(yàn)卻放在在一個自然段里來寫，你認(rèn)為為什么要這樣安排這三次試驗(yàn)?zāi)?生：因?yàn)槿卧囼?yàn)有相同的地方，如果反復(fù)寫顯得羅嗦了。師：你倆說得好，那么我們今后在類似的習(xí)作中也要學(xué)著避免不必要的重復(fù)，合理地安排作文的詳略。生齊讀。我們來看看配合這個詞，在這里應(yīng)該怎么理解呢?生：我覺得就是共同完成。師：蝙蝠飛行時，少了嘴巴和耳朵中的任何一個都不行，所以我覺得本文中“配合”這個詞，除了有“共同完成”、“分工合作”，的意思，還強(qiáng)調(diào)了“缺一不可”。生自由讀文。生：科學(xué)家從最初的發(fā)現(xiàn)，到最終有所創(chuàng)造，這其中付出了艱辛的努力，可能經(jīng)過無數(shù)次的失敗。師：文章中一些關(guān)鍵詞語的運(yùn)用，往往會起到不容忽視的作用。師：老師將蝙蝠用嘴和耳朵配合飛行的過程進(jìn)行了一個簡單動畫演示，請大家看一看。師：誰能像老師這樣看著演示向大家介紹一下蝙蝠夜間飛行的秘密?(指名回答)兩名學(xué)生分別講述。生齊讀。雷達(dá)究竟是怎樣工作的呢?請一名同學(xué)來讀一讀課文第八自然段。師：誰能看著動畫演示，說一說雷達(dá)工作的原理。師：人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)，我們弄清楚了蝙蝠飛行的秘密，也知道了雷達(dá)工作的原理，那么，蝙蝠和雷達(dá)究竟有什么相似之處呢?我們一起來做下面這個練習(xí)。指名回答填寫內(nèi)容。生：雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波。三、知識拓展，激發(fā)閱讀、探索興趣。在書本44頁的資料袋中有對仿生學(xué)的簡單介紹，請大家自己讀一讀。師：除了從課文和資料袋中了解到的內(nèi)容，你還知道哪些仿生學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造?生：人們通過對魚的研究發(fā)明了潛水艇。生：人們從鯊魚身上得到啟示，模仿鯊魚皮膚制作的高科技泳衣，可以有效提高運(yùn)動員的游泳速度。今天的課我們就上到這里吧!同學(xué)們再見。北京亮起來了教學(xué)設(shè)計來源：語文網(wǎng)作者：匿名 20130325 17:16:11教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。用“猶如”說話。教學(xué)方法：自主探究識字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：2課時教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。)師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知(師為導(dǎo)游，生為旅客。三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與。⑴生字識記⑵認(rèn)讀詞語夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目絢麗多彩 煥然一新 從天而降⑶分自然段讀課文⑷說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?隨學(xué)生回答，板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)四、自讀、自學(xué)、自悟，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美?！皧Z、宮”要注意上寬，蓋住下部分。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。認(rèn)讀詞語。隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。利用看課件作直觀理解。⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。這句話是把什么比作了什么?⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會煥然一新)王府井大街和西單商業(yè)街王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年?，F(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點(diǎn)。修整了行道樹。錯落有致、裝修獨(dú)特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。四、課外拓展，升華感情⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?⒉課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。情感。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。因此，我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。交際。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。感悟。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目?！苍S給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!關(guān)閉 關(guān)閉第二篇：蝙蝠和雷達(dá)教案名師蝙蝠和雷達(dá)教案【教學(xué)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用抓住重點(diǎn)句來歸納段意的方法?！窘虒W(xué)時間】2課時。（板書：夜間飛行）二、接下來，請大家打開書本，自讀第3節(jié)，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標(biāo)記。檢查：多媒體出示第3節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使也）C這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。三、為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來，請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第5小節(jié)，同時用大圈圈出科學(xué)家研究的對象，用“———”劃出試驗(yàn)方法，用“”劃出試驗(yàn)結(jié)果，再想一想，這個試驗(yàn)證明了什么？請一、二組的學(xué)生自學(xué)第4節(jié)，三、四組的同學(xué)自學(xué)第5節(jié)。檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程。（我是科學(xué)家，我在第次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的）小結(jié)：三次試驗(yàn)證明（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。邊讀邊想想你還想知道什么？學(xué)生自讀后提問。A、老師根據(jù)回答劃出4兩句。（生板演，生簡評）師生分讀第6節(jié)。問：這一節(jié)告訴我們什么？賞讀：好，那我們再一起來當(dāng)一回研究成功的科學(xué)家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。學(xué)生自學(xué)。多媒體出示課后第三道填空。六、總結(jié)：同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？（板書：和）像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)（卡片出示：“仿生學(xué)”）人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？七、作業(yè)：表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶兒碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說起話來，同學(xué)們，它們會怎么說呀？同桌練習(xí)，配以動作。師：蝙蝠長的什么樣子?你了解哪些有關(guān)蝙蝠的知識?(指名回答)生：蝙蝠的頭和身體長得像老鼠。生：蝙蝠是靠嘴巴發(fā)出超聲波來引導(dǎo)飛行的。師：對，蝙蝠休息的時候都是將自己倒掛起來。師：對，你們了解雷達(dá)的有關(guān)知識嗎?(指名回答)生：雷達(dá)是靠發(fā)射無線電波進(jìn)行探測的裝置。生：雷達(dá)被應(yīng)用于軍事、天文、航空、航海等領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)：字詞教學(xué)(PPT3：課文中的生詞)師：首先，我們來學(xué)習(xí)一下課文中的生詞。師：剛才這兩位同學(xué)在讀詞語的時候，有一個詞都出錯了，是哪一個?生紛紛回答：清朗。師：這兩個詞有什么共同之處?(指名回答)生：都可以用來形容天氣。清朗是指又清爽又晴朗，包含兩個意思。師：屏幕上，顯示紅色的是本課的生字，請大家認(rèn)真看一看，你覺得那個字我們使用或書寫容易出錯，可以舉手給大家提醒一下。生：“熒光屏”的“熒”要和“晶瑩”的“瑩”區(qū)分開。生：“揭開”的“揭”右下部分里面是個“人”，不要寫成叉(Χ)。下面我們一起邊說筆順邊書空一下，書空的時候也要注意運(yùn)筆。師：下面請大家拿出寫字紙，寫兩個“揭”字。(教師巡視，糾正學(xué)生書寫及握筆姿勢)師：今天我們主要練習(xí)這一個生字，課后我們在寫每一個生字的時候都要這樣認(rèn)真仔細(xì)。師：同學(xué)們已經(jīng)對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來讀一下課文，請其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考一下：文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。師：剛才這幾名同學(xué)讀得都很流利，說明大家預(yù)習(xí)的不錯，大家有沒有聽到讀錯的地方。師：對，在閱讀時，我們要盡量看仔細(xì)，避免出現(xiàn)添字、漏字的