【正文】 在學(xué)習(xí)科學(xué)家三次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，填寫表格這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好，因?yàn)檫@一部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，而花時(shí)太多，擠占了后面仿寫的時(shí)間。復(fù)述完后，如能帶領(lǐng)學(xué)生再回到課文中讀一讀，回味課文語(yǔ)言，感情課文語(yǔ)言，體會(huì)作者寫作思路的縝密，我相信效果會(huì)更好。第二篇：蝙蝠和雷達(dá)教案蝙蝠和雷達(dá)教案 篇1《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科學(xué)小品文。為了突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)，減緩學(xué)生掌握本文科學(xué)知識(shí)的坡度，我運(yùn)用現(xiàn)代化的電教媒體，使多樣化的信息作用于學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)具體、新穎活潑的語(yǔ)言環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生有形可見(jiàn)，有話可說(shuō)，從而發(fā)展和提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在開始揭示課題時(shí)，教者采用一張幻燈片，燈片上畫有蝙蝠和飛機(jī)，并設(shè)計(jì)如下一個(gè)問(wèn)題：圖片上一個(gè)是動(dòng)物，一個(gè)是現(xiàn)代的交通工具，它們之間到底有什么樣的聯(lián)系呢？這樣既能引起學(xué)生興趣又能自然過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。關(guān)于第一項(xiàng)練習(xí)，具體操作如下：1．要求輕聲讀課文第4—5節(jié)，一邊讀一邊思考：科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗(yàn)？都是怎樣做的？試驗(yàn)證明了什么？2．根據(jù)課文內(nèi)容鎮(zhèn)空：（打出文字片）順序：條件：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：證明：3．語(yǔ)言訓(xùn)練：（l）第一次試驗(yàn)是在什么條件下做的？如何做的？結(jié)果怎樣？證明了什么？（用一段連貫的話說(shuō)一說(shuō)）（2）第二次、第三次科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的？（3）根據(jù)表格說(shuō)一段完整的話，說(shuō)清楚科學(xué)家是如何進(jìn)行三次試驗(yàn)的。2．教師演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合來(lái)探路飛行的。出示文字片：蝙蝠的嘴里發(fā)出_____________＿；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。三、激情練筆，及時(shí)鞏固，加深理解知識(shí)只有運(yùn)用，才可能轉(zhuǎn)化為能力。因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于高漲時(shí)，及時(shí)出示針對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的訓(xùn)練題進(jìn)行練習(xí)，可以收到很好的訓(xùn)練效果。等等?？傊?，抓住重點(diǎn)，追求傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代化電教手段的協(xié)調(diào)組合，使學(xué)生的多種感官得到刺激，在有限的課堂時(shí)間里，形成聽說(shuō)讀寫的某一方面或某幾方面的技能，能有效地促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?二、初讀課文1．請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。2．交流后展示并齊讀一遍?？茖W(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。這就是課文的主要內(nèi)容。這些問(wèn)題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——(自己讀書自己解決。2．你們對(duì)蝙蝠有什么認(rèn)識(shí)?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無(wú)論”“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”“即使……也……”“極細(xì)”等)。①?gòu)奈覀儎偛耪业降倪@些詞語(yǔ)中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(敬佩、佩服)②提示：重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。四、學(xué)習(xí)第四、五自然段1．快速閱讀5兩個(gè)自然段，看看需做幾次試驗(yàn)（三次）2．分組試驗(yàn)。4．每組選一個(gè)代表上臺(tái)介紹試驗(yàn)情況，同時(shí)展示試驗(yàn)報(bào)告所要填寫的內(nèi)容。第二次試驗(yàn)證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗(yàn)證明蝙蝠靠嘴巴探路。6．屏示、齊讀。質(zhì)疑過(guò)渡：對(duì)這個(gè)結(jié)論你們滿意了嗎?產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的”疑問(wèn)。2．讀懂了嗎？誰(shuí)能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來(lái)”貼在相應(yīng)的位置上？3．指名貼卡片。蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。過(guò)渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?六、自學(xué)第七自然段1．自讀第七自然段。3．比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。②師生評(píng)議、補(bǔ)充。七、編演童話故事1．創(chuàng)設(shè)情境。他是如何幫助飛機(jī)安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪雷達(dá)。八、總結(jié)其實(shí)，人類在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西。希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，將來(lái)成為一名真正的科學(xué)家。理解“啟示、證明”等詞語(yǔ)的意思。2．正確、流利地朗讀課文，并能說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。4．了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。課 時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、交流資料，揭示課題。2．出示“雷達(dá)”圖，板書：雷達(dá)。3．板書，齊讀課題。這是為什么呢？學(xué)習(xí)課文后，我們就明白了。1．提出自學(xué)要求：（1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3．集體匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（3）說(shuō)說(shuō)你知道了些什么。（4）提出不懂的問(wèn)題。師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題歸類，簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)予以解決，有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時(shí)解決。1．了解三次不同的試驗(yàn)，理解“證明”一詞并運(yùn)用說(shuō)話。（用可靠的事實(shí)來(lái)表明結(jié)論的真實(shí)性。試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論（3）根據(jù)三次試驗(yàn)內(nèi)容，分別用“證明”一詞說(shuō)一句話。（1）讀讀課文有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊思考，動(dòng)手畫畫蝙蝠探路示意圖。3．學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)的內(nèi)容，理解雷達(dá)在飛機(jī)夜航中的作用，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。（2）看著示意圖，練習(xí)說(shuō)話：雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的過(guò)程。（1）小組討論，給句式：雷達(dá)的 （ ） 相當(dāng)于蝙蝠的 （ ）。雷達(dá)的 （ ） 相當(dāng)于蝙蝠的 （ ）。小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，所以課題要用“和”來(lái)連接。學(xué)了課文，你們還有什么問(wèn)題？三、課后拓展。2．語(yǔ)言直播廳：你還知道哪些東西是受到動(dòng)物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？查閱有關(guān)資料，然后向同學(xué)介紹。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．初步了解課文大意，劃分段落。2．領(lǐng)會(huì)蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、交流資料，揭示課題。2．板書：雷達(dá)請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。二、自讀課文，初步感知1．自學(xué)要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(3)同桌或小組交