北師大版九上21花邊有多寬教案1-在線瀏覽
2025-02-05 06:16本頁面
【正文】 題補(bǔ)充完整。 2．進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教師的引導(dǎo)下順利進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，新穎的標(biāo)題也引起了學(xué)生的興趣； 3．很有興趣地觀看課件，對“花邊有多寬”的問題產(chǎn)生了很強(qiáng)的探究的欲望，但大部分學(xué)生不知道如何找到解決問題的方法，新的任務(wù)與原來的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生沖突。 5．回答：長為 8— 2x。 6．正整數(shù)是學(xué)生最熟悉的內(nèi)容，五個連續(xù)整數(shù)的性質(zhì)引發(fā)了學(xué)生的興趣和探究的欲望，受到前面題目的啟發(fā)，可能會想到可以通過設(shè)未知數(shù)列方程來求解。 8．回答老師的問題；并基本正確，做對的同學(xué)舉手示意，方便老師掌握情況?？梢砸詫W(xué)生舉手示意的方式掌握全班的情況。播放“梯子的底端滑動多少米”的課件，說明題意，課件制作得要求可以清楚看出滑動的線段。為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 11．讓學(xué)生說出他們的答案，點(diǎn)評，其他學(xué)生核對自己的答案；可以以學(xué)生舉手示意的方式掌握全班的情況。 二、一元二次方程的概念 1．板書剛剛得到的三個方程，讓學(xué)生觀察它們有什么共同的特點(diǎn) ? 2．給學(xué)生必要的提示：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)了 —元一次方程，同學(xué)們可以類比著它的要點(diǎn)來看看這些方程有什么特點(diǎn)。 4．肯定學(xué)生的回答，讓學(xué)生繼續(xù)觀察它們還有沒有其他的共性 ?比如：從整式和分式的角度，展開來整理后的形式的角度。 5
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1