北師大版九上21花邊有多寬教案1(完整版)
【正文】 點(diǎn)，但因?yàn)閱栴}的指向性不是很明確，因此有些茫然。 5．讓學(xué)生用自己的語言他們的新發(fā)現(xiàn)。為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 6．正整數(shù)是學(xué)生最熟悉的內(nèi)容，五個連續(xù)整數(shù)的性質(zhì)引發(fā)了學(xué)生的興趣和探究的欲望，受到前面題目的啟發(fā)，可能會想到可以通過設(shè)未知數(shù)列方程來求解。 4．給學(xué)生時間思考：如何明確并用數(shù)學(xué)式子表示出題目中的各個量 ?讓學(xué)生在思考后把教材補(bǔ)充完整。通過“花邊有多寬”，“梯子的底端滑動多少米”等問題的提出，讓學(xué)生列出方程，體會方程的模型思想，培養(yǎng)學(xué)生把文字?jǐn)⑹龅膯栴}轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言的能力。 教學(xué)后記 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程 教師活動 學(xué)生活動 一、通過實(shí)例引入新課 1．在開始新的一個單元的時候，要向?qū)W生講清楚本單元的主要內(nèi)容和總體目標(biāo)，這樣可以讓學(xué)生對本單元的內(nèi)容做到整體把握和概覽。 4．對照圖形 (示意圖 )認(rèn)真思考，找到各個元素的數(shù)量關(guān)系，比較順利地把填空題補(bǔ)充完整。 9．簡單點(diǎn)評上面兩個問題的解答情況，轉(zhuǎn)入下一個問題。 3．讓學(xué)生用自己的語言回答這三個方程有什么共性。按照老師的要求， 比 較順利地 把填空題補(bǔ)充完整。 7．認(rèn)真體會老師的思路，老師是如何總結(jié)抽象概括的。 一、 一元二次方程的概念
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