北師大版九上21花邊有多寬教案1(完整版)
【正文】 點，但因為問題的指向性不是很明確，因此有些茫然。 5．讓學生用自己的語言他們的新發(fā)現(xiàn)。為后續(xù)學習做好鋪墊。 6．正整數(shù)是學生最熟悉的內容，五個連續(xù)整數(shù)的性質引發(fā)了學生的興趣和探究的欲望，受到前面題目的啟發(fā)，可能會想到可以通過設未知數(shù)列方程來求解。 4．給學生時間思考：如何明確并用數(shù)學式子表示出題目中的各個量 ?讓學生在思考后把教材補充完整。通過“花邊有多寬”，“梯子的底端滑動多少米”等問題的提出，讓學生列出方程，體會方程的模型思想，培養(yǎng)學生把文字敘述的問題轉換成數(shù)學語言的能力。 教學后記 教 學 內 容 及 過 程 教師活動 學生活動 一、通過實例引入新課 1．在開始新的一個單元的時候，要向學生講清楚本單元的主要內容和總體目標，這樣可以讓學生對本單元的內容做到整體把握和概覽。 4．對照圖形 (示意圖 )認真思考，找到各個元素的數(shù)量關系，比較順利地把填空題補充完整。 9．簡單點評上面兩個問題的解答情況，轉入下一個問題。 3．讓學生用自己的語言回答這三個方程有什么共性。按照老師的要求， 比 較順利地 把填空題補充完整。 7．認真體會老師的思路，老師是如何總結抽象概括的。 一、 一元二次方程的概念
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