北師大版九上21花邊有多寬教案1-wenkub.com
2024-11-29 06:16 本頁面
【正文】 10．總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，記下作業(yè)。 9．讓學(xué)生指出三個(gè)方程的二次項(xiàng)、一次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng)和二次項(xiàng)、 — 次項(xiàng)的系數(shù)。 6．聽取老師的點(diǎn)評(píng)和說明，進(jìn)一步理清自己的思路。 1．觀察三個(gè)方程的特點(diǎn)，但因?yàn)閱栴}的指向性不是很明確，因此有些茫然。 10．不知道 1 米對(duì)不對(duì)，到底是多少米，產(chǎn)生了想一探究竟的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。 5．讓學(xué)生用自己的語言他們的新發(fā)現(xiàn)。 二、一元二次方程的概念 1．板書剛剛得到的三個(gè)方程，讓學(xué)生觀察它們有什么共同的特點(diǎn) ? 2．給學(xué)生必要的提示：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)了 —元一次方程，同學(xué)們可以類比著它的要點(diǎn)來看看這些方程有什么特點(diǎn)。為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?？梢砸詫W(xué)生舉手示意的方式掌握全班的情況。 6．正整數(shù)是學(xué)生最熟悉的內(nèi)容，五個(gè)連續(xù)整數(shù)的性質(zhì)引發(fā)了學(xué)生的興趣和探究的欲望，受到前面題目的啟發(fā)，可能會(huì)想到可以通過設(shè)未知數(shù)列方程來求解。 2．進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教師的引導(dǎo)下順利進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，新穎的標(biāo)題也引起了學(xué)生的興趣； 3．很有興趣地觀看課件，對(duì)“花邊有多寬”的問題產(chǎn)生了很強(qiáng)的探究的欲望，但大部分學(xué)生不知道如何找到解決問題的方法，新的任務(wù)與原來的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生沖突。
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