數(shù)學(xué)北師大版三年上花邊有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-16 22:30 本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生完成教科書47頁(yè)“做一做”。教師巡視，同時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。）師：誰愿意說一說自己喜歡哪一種方法?生：我喜歡生4的方法，計(jì)算起來方便，兩步就可以算出來。算法和上面的一組一樣，352+132＝96(分米)。我們是把四條邊加起來計(jì)算的，350+125+350+125＝950(厘米)。生2：可以用米尺把黑板的四條邊量出來，然后加起來就是周長(zhǎng)。生3：可以給黑板貼上花邊。旨在讓學(xué)生計(jì)算花邊有多長(zhǎng)的同時(shí)，理解和掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能選擇較簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行計(jì)算，也是今后學(xué)習(xí)計(jì)算其他圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)。情感態(tài)度：能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、分層練習(xí)，逐步深化利用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式來求書47頁(yè)的做一做。算法1：15＋15＋10＋10＝50（厘米）板書：長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)算法2：215＋210＝50（厘米）板書：長(zhǎng)2+寬2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)算法3：152＋10＋10＝50（厘米）算法4：102＋15＋15＝50（厘米）算法5（15＋10）2＝50（厘米）板書：（長(zhǎng)+寬）2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生說算法5時(shí)，（邊指邊說）可以把長(zhǎng)方形的邊分成兩組，每組都有一條長(zhǎng)和一條寬，所以可以用一條長(zhǎng)加一條寬的和再乘以2。師：（出示三角形紙和長(zhǎng)方形紙）怎么計(jì)算它的周長(zhǎng)？（學(xué)生匯報(bào)）二、探索新知，獲得體驗(yàn)。學(xué)習(xí)方法：情境學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、操作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。在“自主探究、小組合作”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及解決問題的能力。學(xué)情分析:我們班上的學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形的特征，測(cè)量的相關(guān)知識(shí)以及周長(zhǎng)的含義，多邊形周長(zhǎng)的計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢。拓展性練習(xí)把兩張長(zhǎng)6cm,寬2cm的長(zhǎng)方形紙拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，有幾種拼法？周長(zhǎng)分別是多少厘米呢？四、總結(jié)反思，拓展升華師：今天我們學(xué)會(huì)了用不同的方法求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，知道了哪種方法更為簡(jiǎn)第四篇：花邊有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)《花邊有多長(zhǎng)》。實(shí)際運(yùn)用：學(xué)校靠墻邊有一片草地,準(zhǔn)備用籬笆把它圍起來,(如圖)已知草地長(zhǎng)10米,寬6米,共需要多少米長(zhǎng)的籬笆？你能求出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？螞蟻大比拼賽場(chǎng)上共有兩位選手，紅螞蟻、黑螞蟻。出示例2：籃球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)45米，寬20米。師：（明明 芳芳 笑笑 淘氣）的方法，你比較喜歡其中的哪一種呢，你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)便呢？請(qǐng)你和你的同桌互相說一說。笑笑的方法： 342+122=92（分米）因?yàn)殚L(zhǎng)方形有2個(gè)長(zhǎng)，而且2個(gè)長(zhǎng)相等，有2個(gè)寬，而且2個(gè)寬也相等，也就是對(duì)邊相等。二、探究新知：集體匯報(bào)師：小朋友們，你是用什么方法求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢，下面我們來看一看這幾位同學(xué)的算法。師：小朋友們，繞著黑板圍了一周，其實(shí)就是黑板的什么呢？什么叫做黑板的周長(zhǎng)?（圍繞黑板一周的長(zhǎng)度就是黑板的周長(zhǎng)。小朋友們，你們看黑板的面是什么形狀的呢？師：小朋友們，你們還記得長(zhǎng)方形的特征是什么嗎?請(qǐng)你和同桌互相說一說。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在操作和交流中去體會(huì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，從而自然的獲得求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。)四、總結(jié)反思，拓展升華師：今天我們學(xué)會(huì)了用不同的方法求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，知道了哪種方法更為簡(jiǎn)便，并且能運(yùn)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法來解決生活中的實(shí)際問題。賽場(chǎng)上還有兩個(gè)賽道：紅色賽道、黑色賽道。12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 312999數(shù)學(xué)網(wǎng) 師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢？接下來老師可要考考你。出示例1：求長(zhǎng)方形水池的周長(zhǎng)。四條邊的總和就是長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)和兩條寬，因此要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就必須知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。芳芳的方法：34+34+12+12=92（分米）12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 212999數(shù)學(xué)網(wǎng) 先把兩個(gè)長(zhǎng)加起來，再加上兩個(gè)寬，合在一起就是四條邊的長(zhǎng)度，也就是花邊的長(zhǎng)度。（設(shè)計(jì)思考：本環(huán)節(jié)學(xué)校的每個(gè)班舉行迎新年聯(lián)歡會(huì)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又以“花邊有多長(zhǎng)”一步步展開新知。師：小朋友們，繞著黑板圍了一周，其實(shí)就是黑板的什么呢？什么叫做黑板的周長(zhǎng)?（圍繞黑板一周的長(zhǎng)度就是黑板的周長(zhǎng)。小朋友們，你們看黑板的面是什么形狀的呢？師：小朋友們，你們還記得長(zhǎng)方形的特征是什么嗎?請(qǐng)你和同桌互相說一說。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。第二篇：《花邊有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 《花邊有多長(zhǎng)》教學(xué)
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