北師大版九上21花邊有多寬教案1(留存版)
【正文】 方程的二次項(xiàng)、一次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng)和二次項(xiàng)、 — 次項(xiàng)的系數(shù)。 6．聽取老師的點(diǎn)評(píng)和說明，進(jìn)一步理清自己的思路。 二、一元二次方程的概念 1．板書剛剛得到的三個(gè)方程，讓學(xué)生觀察它們有什么共同的特點(diǎn) ? 2．給學(xué)生必要的提示：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)了 —元一次方程，同學(xué)們可以類比著它的要點(diǎn)來看看這些方程有什么特點(diǎn)。 2．進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教師的引導(dǎo)下順利進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，新穎的標(biāo)題也引起了學(xué)生的興趣； 3．很有興趣地觀看課件，對(duì)“花邊有多寬”的問題產(chǎn)生了很強(qiáng)的探究的欲望，但大部分學(xué)生不知道如何找到解決問題的方法，新的任務(wù)與原來的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生沖突。 2．通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生抽象出一元二次方程的概念，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析的能力。 7．積極認(rèn)真地填空，大部分學(xué)生可以順利完成。 6．允許學(xué)生用自己的語言表述，對(duì)學(xué)生 的回答要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更清楚。 10．復(fù)習(xí)總結(jié)，布置作業(yè)。 5．回答：都是整式方程，并且都可以化成一個(gè)二次加一個(gè)一次再加一個(gè)常數(shù)的形式。 12．肯定學(xué)生的表現(xiàn)：大家自己的探索已經(jīng)很好地打開了第二章“一元二次方 程”的大門，相信同學(xué)們這一章會(huì)通過自己的學(xué)得很好。 1．認(rèn)真聽講，對(duì)本單元 (一元二次方程 ) 有了一個(gè)較好的總體
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