北師大版九上21花邊有多寬教案1-展示頁
2024-12-15 06:16本頁面
【正文】 元的內(nèi)容做到整體把握和概覽。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了方程的概念，但對于一元二次方程沒有深入的理解。 2．通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生抽象出一元二次方程的概念，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析的能力。 課 題 、 花邊有多寬（一） 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1．要求學(xué)生會根據(jù)具體問題列出一元二次方程。通過“花邊有多寬”，“梯子的底端滑動多少米”等問題的提出，讓學(xué)生列出方程，體會方程的模型思想，培養(yǎng)學(xué)生把文字?jǐn)⑹龅膯栴}轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 一元二次方程的概念 教學(xué)難點(diǎn) 如何把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程 學(xué)情分析 本課通過豐富的實(shí)例：花邊有多寬、梯子的底端滑動多少米 ，讓學(xué)生觀察、歸納出一元二次方程的有關(guān) 概念，并從中體會方程的模型思想。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)一步體會一元二次方程也是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個有效學(xué)生模型。 2．進(jìn)人本單元的第一節(jié)：花邊有多寬 ? 板書課題，明確本節(jié)課的中心任務(wù)。 4．給學(xué)生時間思考：如何明確并用數(shù)學(xué)式子表示出題目中的各個量 ?讓學(xué)生在思考后把教材補(bǔ)充完整。 6．繼續(xù)進(jìn)行下二個問題：板書 P41 頁的等式，提出問題：你還能找到其他的五個連續(xù)整數(shù)，使前三個數(shù)的平方和等于后兩個數(shù)的平方和嗎 ? 7．趁熱打鐵，讓學(xué)生把教材 p42頁的填空
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