北師大版九上21花邊有多寬教案1(更新版)
【正文】 二、例題 三、練習(xí) 。 二次項(xiàng)系數(shù)不為 0的要點(diǎn)，說(shuō)明二 次項(xiàng)、一次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng)和二次項(xiàng)以及一次項(xiàng)系數(shù)的含義。 12．受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，自信心及學(xué)習(xí)的興趣都大增，以很好的狀態(tài)投入到下面的學(xué)習(xí)中?？梢宰屚纼蓚€(gè)進(jìn)行交流。 10．設(shè)置懸念：有的同學(xué)猜測(cè)是 1 米，到底是多少，我們后面來(lái)看一看。寬為 5— 2x，根據(jù)題意可得方程 (8— 2x)(5— 2x)＝ 18。 3．播放“花邊有多 寬”的課件，說(shuō)明題目的條件和要求，課件要求制作得精美并且可以清楚得顯示出各個(gè)量之間的關(guān)系。 課 題 、 花邊有多寬（一） 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1．要求學(xué)生會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題列出一元二次方程。 2．進(jìn)人本單元的第一節(jié)：花邊有多寬 ? 板書(shū)課題，明確本節(jié)課的中心任務(wù)。 5．回答：長(zhǎng)為 8— 2x。播放“梯子的底端滑動(dòng)多少米”的課件，說(shuō)明題意，課件制作得要求可以清楚看出滑動(dòng)的線段。 4．肯定學(xué)生的回答，讓學(xué)生繼續(xù)觀察它們還有沒(méi)有其他的共性 ?比如：從整式和分式的角度，展開(kāi)來(lái)整理后的形式的角度。 11．回答老師的問(wèn)題，基本正確，做對(duì)的同學(xué)舉手示意，方便老師掌握情況。記下一元二次方程的要點(diǎn)和定義
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