艱難的國運與雄健的國民的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文大全-在線瀏覽
2024-10-14 03:41本頁面
【正文】 的雄健精神。內(nèi)容感知：第一段，說明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過艱難險阻的境界。第三段，以旅途征人以冒險為美趣比喻人類在歷史上的生活。一層是說，中華民族現(xiàn)在正逢崎嶇險阻，它讓奮斗者有機會領(lǐng)略奇絕壯絕的景致，感到一種壯美的趣味。第五段，照應(yīng)第二段，以揚子江、黃河比喻我們的民族精神。用揚子江黃河比中華民族歷史進程。用平原無際，一瀉萬里比中華民族歷史的順利發(fā)展。用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進中的艱難斗爭。這些比喻表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。天下興亡，匹夫有責(zé)，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運和民族命運國家命運緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。你有過這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗過這樣的美趣嗎?模仿課文，用比喻手法寫一段話，說一個道理。了解作者，通過對文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情。教學(xué)重點：欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰先生博大磊落之英雄氣概。中國迎來了屬于自己的輝煌與驕傲。三、新課學(xué)習(xí)（一）李大釗先生在1927年不幸被反動軍閥殺害，他的身影離我們已經(jīng)很遠很遠，但歷史永遠也不會忘記他們。下面聽教師范讀。B、文章的語言有什么樣的特點？C、艱難的國運是怎么樣的一種命運，請聯(lián)系文的具體語言來回答。其經(jīng)歷亦復(fù)如是 固是高高興興地往前走 奇絕壯絕的境界 老于旅途的人 以成其濁流滾滾 魄勢 阻抑初步把握語言特點。“艱難的國運”的含義：對二十年代的國家命運，作者在文中是怎么樣比喻的，你了解當(dāng)時的歷 史嗎？了解寫作背景帝國主義列強虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。民族生命的進程就像江河的進程，是曲折坎坷的。中華民族的道路崎嶇險阻（國運艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味。（三）揣摩文章的語言喜歡哪些句子呢？把它推薦給大家。（討論下列比喻句的含義）A??在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。B國難當(dāng)頭，挺身而出，英勇斗爭，做一個大寫的人。李大釗先生在他的作品里，表達了他對這種樂趣的理解：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無涯之生。你能聯(lián)系歷史事實來談?wù)勀愕目捶▎幔柯?lián)系第五節(jié)，談?wù)劇靶劢〉木瘛钡木唧w含義。在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴和發(fā)展而奮斗、奉獻。李大釗先生用他的生命詮釋了“雄健的國民”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣 浩蕩、一樣勇往直前的民族精神?！ㄓ暨_夫）四、帶著崇敬的心情齊讀課文，注意讀出文章的磅礴激越的情感。你認為什么樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢？學(xué)生自由發(fā)表看法。絕美的風(fēng)景，多在奇險的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)。今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，集體交流）六、總結(jié)全文天下興亡，匹夫有責(zé)，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運和民族命運國家命運緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。因為有了他們的犧牲和奮斗，共和國才有今天的繁榮和富強，每一個有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對自己說：讓共和國的明天因為有我而更加強大和美麗！七、習(xí)作任選一題作文：《昌盛的國運與雄健的國民》或結(jié)合課文寫讀后感一篇。這是一
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