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正文內(nèi)容

艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(完整版)

  

【正文】 大釗曾在20年代,也是在我國(guó)處在艱難的時(shí)候,創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章,她同樣也激勵(lì)著中國(guó)人努力沖破一切困難,奮勇向前。聯(lián)系生活實(shí)際,正確的感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過(guò)反復(fù)朗讀,理解課文內(nèi)容,體味作者的豪壯情懷。這文章的題目是《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》。李大釗(1889~1927),字守常,河北樂(lè)亭人。軍閥混戰(zhàn),帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵,內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié),瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量,國(guó)家和民族到了非常時(shí)期,前途茫茫。與地奮斗,其樂(lè)無(wú)窮。第四段,從上文泛論人類在歷史上的生活和民族生命的進(jìn)程,談到中華民族現(xiàn)在所逢的史路。用曲折回環(huán)崎嶇險(xiǎn)阻比中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn)。第二篇:《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》教學(xué)設(shè)計(jì)《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。當(dāng)我們閱讀他的遺作,仍然能感覺(jué)到他的心跳和呼吸,傾聽(tīng)到那超越時(shí)空的激情澎湃的心聲。(二)指名朗讀各段,每讀完一段即歸納各段內(nèi)容研究寫了什么、怎么闡述歷史的道路崎嶇不平,全靠雄健的精神沖過(guò)去。B第四節(jié)的含義C我們應(yīng)該拿出雄健的精神,???亦是人生最有趣味的事?? 你是怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”的含義?深刻理解“趣味”的含義: A明知山有虎,偏向虎山行,挑戰(zhàn)艱險(xiǎn),征服旅途,無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風(fēng)范?他的信念、忠誠(chéng)、追求、勇氣、執(zhí)著、熱血、強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。高尚的生活常在壯烈的犧牲中。例如:唐山大地震、2003年非典、2005年洪災(zāi)、2008年汶川大地震、大雪災(zāi)、泥石流、玉樹(shù)地震……這些都積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和興趣,同時(shí)和現(xiàn)實(shí)中的中國(guó)時(shí)事結(jié)合起來(lái),學(xué)生很快進(jìn)入文章情景環(huán)境。在整體感知課文內(nèi)容時(shí),有些學(xué)生理解速度慢或根本不懂,參與的人數(shù)不多,多靠老師講解?!皻v史的道路,不全是平坦的,有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界,這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去。然而由于作者所處的年代距現(xiàn)代較為久遠(yuǎn),且作者的生活經(jīng)歷和所處的時(shí)代較為特殊。同學(xué)們,這是我們每個(gè)中國(guó)人都非常熟悉的中華人民共和國(guó)的《國(guó)歌》。四、楊靖宇身上“雄健”體現(xiàn)艱苦奮斗的精神,舍身獻(xiàn)身的精神,表現(xiàn)了中華民族抵御外敵入侵的不屈不饒的精神。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。天下興亡,匹夫有責(zé)。勇士上戰(zhàn)場(chǎng)拋頭顱灑熱血,奮勇殺敵是雄健的國(guó)民。她如戰(zhàn)鼓震撼了中國(guó)人的心,她激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)人為保衛(wèi)和建設(shè)自己的家園,克服重重艱困難,執(zhí)著向前。教師在教學(xué)中要著力引導(dǎo)學(xué)生回到那個(gè)特定的歷史時(shí)期,體味作者的深意。可我們也有不低頭的勇氣和克服困難的毅力!偉大的民族精神,與我們同在!“走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。在互動(dòng)環(huán)節(jié)上,討論合作的地方也不夠多。其他一些比較滿意的地方,例如:在導(dǎo)入和結(jié)尾部分,充分利用大家耳熟能詳?shù)膰?guó)歌,激起學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)之情。這些為理想而奮斗的勇士,為了信念而逝去的志士,把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑,永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。(朗讀名言,喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情)沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物,而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家,是沒(méi)有希望的奴隸之邦。C為民族的新生而奮斗,奉獻(xiàn)生命的光和熱,譜寫壯麗的人生之歌
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