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小學音樂玩具進行曲教學設計-在線瀏覽

2024-10-13 23:02本頁面
  

【正文】 設計思路:教材分析本節(jié)課選自湘教版一年級音樂教材上冊第五課《玩具進行曲 》。歌曲由4個樂句組成,結構為ABAB,每一個樂句結尾都有一個休止符,結構規(guī)整,較多使用重復的手法。歌詞以形象擬人的手法,表現(xiàn)出歌曲濃郁的兒童情趣。他們掌握的音樂知識不多,歌曲《玩具進行曲》的學習內(nèi)容也是學生比較熟悉的,所以在教學設計上通過各種方式(如:游戲、律動)來調(diào)動學生的學習興趣。能力目標:使學生能夠理解和掌握簡單的2/4拍節(jié)奏和節(jié)拍的打法,了解掌握進行曲的風格特色。同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。教學重點:培養(yǎng)學生的對2/4拍節(jié)奏的認識和理解運用,能夠識別一些簡單的打擊樂器,并能運用打擊樂器打2/4節(jié)奏。四、教學準備:(1)、搜集相關資料:歌曲伴奏、背景音樂、相關圖片、教學涉及內(nèi)容、各種玩具、多媒體課件——背景音樂《玩具兵進行曲》。五、教學過程:(一)、情境導入走一走聽《玩具進行曲》的音樂片段,拍手跳(一個動作)活潑地走進教室。語言導入(1)、師:(手拿玩具)小朋友們好!請坐!大家看我手里拿著些什么?你們喜歡玩玩具嗎?有了玩具陪著大家上課,是不是更精神有趣兒拉?我還帶來了很多圖片玩具,你們能人辨認吧,這是等等,有意思吧?為什么要讓大家看玩具呢?因為我變成了童話《玩具王國里》的快樂使者拉?。ㄞD(zhuǎn)身戴頭飾)對了,我奉國王的命令帶領大家要去美麗、熱鬧、神奇、快樂的玩具王國里游玩,你們樂意跟我去嗎?在那里,你們就會看到玩具們開的音樂會,你們可以和玩具們一起快樂游玩、做游戲、跳舞唱歌,演奏音樂。小朋友可別錯過這個好機會呀!(2)、師:但是每一個要去玩具王國樂園玩的孩子,都要闖過玩具王國給你們設的一道道難關,只要你們認真跟我學習本領,就一定能闖過難關。(多媒體出示:幻燈片第二張)A、(玩具音樂園)進入感受樂園師:第一關是,一邊聽音樂一邊用有節(jié)奏的身體動作跟隨音樂做律動,或者是模仿我的動作做,看看大家能不能做有節(jié)奏的身體動作?你可以一邊聽音樂一邊模仿我的動作,也可以一邊聽一邊自己做動作?有沒有信心?初聽歌曲《玩具進行曲》,音樂響起后教師帶領學生聽音樂踏步律動。那么什么是進行曲風格的歌曲呢?進行曲——凡是堅定有力、富有精神、便于行進的歌曲都是進行曲,(板書:進行曲特點:堅定有力、富有精神、便于行進)一般它的節(jié)拍是以2/4拍比較常見或者以4/4拍出現(xiàn)的較多。(教師一邊播放一邊解說:如何如何富有精神、雄壯有力、便于行進,一邊打拍子,同時也暗示讓學生給歌曲打拍子。那他們都在干什么?生:他們都在吹喇叭、演奏樂器、還有排隊走步、一邊走路,一邊演奏樂器。他們是不是很開心?很快樂?那個場面熱鬧嗎?非常熱鬧。那么愉快高興的心情可以用那些顏色表示一下呢?您喜歡用什么色彩?黃色紅色紫色綠色。師:恩回答得都很好!給他們掌聲鼓勵!師:如果你們樂意、喜歡的話,我想讓你們分別來模仿這些玩具木偶和玩具小動物們走路的姿勢。)B、(練習打節(jié)奏)進入節(jié)奏城 師:跟我來闖第二關——體驗和了解2/4拍的節(jié)奏特點,并用手打2/4拍節(jié)奏。師:咱們學的這首歌《玩具進行曲》也是進行曲,它是2/4拍的節(jié)奏。2/4的節(jié)奏特點是——(板書:歌曲的每個小節(jié)都有兩拍,一個強拍和一個弱拍。而且第一拍一定是強拍,第二拍一定是弱拍。記住了嗎?現(xiàn)在我們來看看這個節(jié)奏怎么打?強拍要兩手掌心相對使勁擊打,弱拍要求一只手的手背輕輕擊打另一只手的手心,或者一只手的手指尖輕輕擊打另一只手的手心。嘴里要喊著:“噠—噠噠”?,F(xiàn)在就請按我的速度打。試一試。大家打節(jié)奏要專心!恩,打的真不錯!這次我稍微提高難度了——那么現(xiàn)在咱們一邊拍手,一邊跺腳,嘴里說著“噠噠”打這個節(jié)奏。再打后連個小節(jié)??赡芫蜁霈F(xiàn)麻煩,打這樣的節(jié)奏你們要集中注意力!不然打不好。(教師示范兩種打法,拍手或跺腳,學生分組學打節(jié)奏。師:現(xiàn)在我們看看《玩具進行曲》里都打了哪些節(jié)奏?這些節(jié)奏怎么打?能學會打節(jié)奏嗎?這次我們直接用打擊樂器來打。這一組用敲擊瓶子代表敲鼓,用筷子擊打易拉罐代表打叉。好不錯!打第二條節(jié)奏。分四組,一二三組都這樣打,那瓶子的一組拍手打。模仿我的方法打。第三條:用鼓打第一拍,用筷子打第二拍。指導學生用其他打擊樂器試試。請大家想想這個打擊樂器叫什么?怎么打?誰敢上來來試試?我給大家做個示范,這樣打。師:您用串鈴,你用碰鈴打一下這個節(jié)奏,我也打,一起來。師:下面前面一個同學,你用打碰鈴只打第一條節(jié)奏,打出強弱拍;您用串鈴只打第二個節(jié)奏,打出強弱拍。一起打。配合他們同時來打。你們聽聽打這里和打這里一樣嗎?仔細聽?不一樣,好!我們要知道,敲擊物體不同的部位會產(chǎn)生不同的聲音效果。恩真不錯!效果很好。老師示范邊彈琴邊讀歌詞,我讀一句,你們讀一句。聽音樂讀歌詞。老師彈琴,一句一句地進行。每個人都有機會。讓學生小聲跟著唱。大家能否大聲能跟著唱一唱?試試。b、大家一邊打節(jié)奏一邊跟著唱。唱不錯??凑l表現(xiàn)好?c、這次大家一邊做動作,一邊跟著唱。學唱歌詞。老師示范2次。另一組人要即興發(fā)揮您們的動作創(chuàng)編能力,一邊跳舞一邊唱歌。當評委,看誰打得好。畫一個你喜歡的玩具。大家勇敢的試試可以嗎? 難點解決:師:這首歌有幾句歌詞?四句。)師:這個倒三角符號在音樂上叫“跳音記號”,有跳音記號的地方要求我們唱得短促、有力、跳躍。e、歌曲速度處理。進行慢速的處理:老師示范??凑l最好使。改變節(jié)奏和拍子。好玩嗎?老師試著唱唱。生:很愉快的。(通過問答,引導學生用開心、愉快的心情演唱歌曲。師:一人創(chuàng)造一句。你們來根據(jù)這
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