【正文】 的動(dòng)作做，看看大家能不能做有節(jié)奏的身體動(dòng)作？你可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊模仿我的動(dòng)作，也可以一邊聽(tīng)一邊自己做動(dòng)作？有沒(méi)有信心？初聽(tīng)歌曲《玩具進(jìn)行曲》，音樂(lè)響起后教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)踏步律動(dòng)。他們是不是很開(kāi)心？很快樂(lè)？那個(gè)場(chǎng)面熱鬧嗎？非常熱鬧。師：咱們學(xué)的這首歌《玩具進(jìn)行曲》也是進(jìn)行曲，它是2/4拍的節(jié)奏。嘴里要喊著：“噠—噠噠”。再打后連個(gè)小節(jié)。這一組用敲擊瓶子代表敲鼓，用筷子擊打易拉罐代表打叉。第三條：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。師：下面前面一個(gè)同學(xué)，你用打碰鈴只打第一條節(jié)奏，打出強(qiáng)弱拍；您用串鈴只打第二個(gè)節(jié)奏，打出強(qiáng)弱拍。恩真不錯(cuò)！效果很好。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。唱不錯(cuò)。另一組人要即興發(fā)揮您們的動(dòng)作創(chuàng)編能力，一邊跳舞一邊唱歌。）師：這個(gè)倒三角符號(hào)在音樂(lè)上叫“跳音記號(hào)”，有跳音記號(hào)的地方要求我們唱得短促、有力、跳躍。改變節(jié)奏和拍子。師：一人創(chuàng)造一句。接起來(lái)唱成歌。我是你們的大朋友別把我忘啦。這對(duì)提高你們的簡(jiǎn)易識(shí)別音高能力有幫助。（通過(guò)去參加舞會(huì)的方式走出教室，結(jié)束這節(jié)課，使學(xué)生懷著求知、好奇的心情走進(jìn)教室，興奮、開(kāi)心的走出教室。能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來(lái)。不要著急，我們一起一一來(lái)看看吧?。≒PT玩具組圖）剛剛那些可愛(ài)的朋友們，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)他們就是玩具。這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？ 跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來(lái)合作，給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒(méi)有小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢？很好！那我們一起來(lái)給好聽(tīng)的進(jìn)行曲伴奏吧?。ㄈ┬赂鑼W(xué)唱好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽(tīng)了好幾遍了，還用打擊樂(lè)器伴奏了，同學(xué)們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)？那我們還等什么，趕緊一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！熟悉歌詞先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀 同學(xué)們讀得都非常有節(jié)奏，也很有感情。請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！(四)演唱全曲表演唱玩具音樂(lè)會(huì)真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。(二)學(xué)唱歌曲好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂(lè)器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？那我們接下來(lái)，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來(lái)模唱吧！先用叮，再用咚。情感態(tài)度價(jià)值觀。是玩具們戴上的小黑禮帽。聽(tīng)第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，聽(tīng)完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉的小玩具？ 生答：（小馬 小狗 小鴿子 洋娃娃 木偶 小喇叭......)看來(lái)小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？生答：（想！）想加入他們的音樂(lè)會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。老師以玩具王國(guó)使者的身份帶學(xué)生參加“音樂(lè)園”為主線，進(jìn)入“感受樂(lè)園”→“節(jié)奏城” →“歌唱樂(lè)園”→ “創(chuàng)作樂(lè)園” →“綜合表演”，學(xué)習(xí)的線條清晰、明了。最后評(píng)出小紅花獲得著。一組還可以進(jìn)行折紙。我也喜歡和大家一起玩耍。下面是最后一關(guān)，請(qǐng)你們?cè)囋嚫母柙~吧！D、（拓展知識(shí)）進(jìn)入創(chuàng)作樂(lè)園（1）創(chuàng)作樂(lè)園：現(xiàn)在開(kāi)始給大家一個(gè)創(chuàng)編歌詞的機(jī)會(huì)。生：很愉快的。進(jìn)行慢速的處理：老師示范。畫一個(gè)你喜歡的玩具。學(xué)唱歌詞。大家能否大聲能跟著唱一唱？試試。聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。配合他們同時(shí)來(lái)打。請(qǐng)大家想想這個(gè)打擊樂(lè)器叫什么？怎么打？誰(shuí)敢上來(lái)來(lái)試試？我給大家做個(gè)示范，這樣打。分四組，一二三組都這樣打，那瓶子的一組拍手打。（教師示范兩種打法，拍手或跺腳，學(xué)生分組學(xué)打節(jié)奏。試一試。而且第一拍一定是強(qiáng)拍，第二拍一定是弱拍。師：恩回答得都很好！給他們掌聲鼓勵(lì)！師:如果你們樂(lè)意、喜歡的話，我想讓你們分別來(lái)模仿這些玩具木偶和玩具小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)。（教師一邊播放一邊解說(shuō)：如何如何富有精神、雄壯有力、便于行進(jìn)，一邊打拍子，同時(shí)也暗示讓學(xué)生給歌曲打拍子。語(yǔ)言導(dǎo)入（1）、師：（手拿玩具）小朋友們好！請(qǐng)坐！大家看我手里拿著些什么？你們喜歡玩玩具嗎？有了玩具陪著大家上課，是不是更精神有趣兒拉？我還帶來(lái)了很多圖片玩具，你們能人辨認(rèn)吧,這是等等，有意思吧？為什么要讓大家看玩具呢？因?yàn)槲易兂闪送挕锻婢咄鯂?guó)里》的快樂(lè)使者拉?。ㄞD(zhuǎn)身戴頭飾）對(duì)了，我奉國(guó)王的命令帶領(lǐng)大家要去美麗、熱鬧、神奇、快樂(lè)的玩具王國(guó)里游玩，你們樂(lè)意跟我去嗎？在那里，你們就會(huì)看到玩具們開(kāi)的音樂(lè)會(huì)，你們可以和玩具們一起快樂(lè)游玩、做游戲、跳舞唱歌，演奏音樂(lè)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。歌曲由4個(gè)樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)為ABAB，每一個(gè)樂(lè)句結(jié)尾都有一個(gè)休止符，結(jié)構(gòu)規(guī)整，較多使用重復(fù)的手法。其他同學(xué)進(jìn)行伴唱。唱完之后請(qǐng)告訴我這首歌曲該用什么樣的情緒演唱。師師范。5．帶上動(dòng)作，邊跳邊唱。第一篇：小學(xué)音樂(lè) 玩具進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)玩具進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)1重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):有表情,:在學(xué)會(huì)能積極,自然地聲音,自信地演唱這首歌曲,并積極的參與到 表演中來(lái),重點(diǎn):有表情,:在學(xué)會(huì)能積極,大膽地投入到表演中來(lái) 4教學(xué)活動(dòng)(一)談話導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)紙袋里裝了些什么呢？不要著急，我們