小學(xué)音樂甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計5篇模版-文庫吧在線文庫
【正文】 、足智多謀，不畏艱險勇于獻(xiàn)身的英雄形象。參謀長在山外的夾皮溝村，發(fā)動群眾、恢復(fù)生產(chǎn)，組織民兵配合剿匪戰(zhàn)斗。師：同學(xué)們都了解京劇的行當(dāng)包括：生、旦、凈、丑，四大行當(dāng)，請同學(xué)們聽聽這段音頻屬于哪個行當(dāng)？學(xué)生回答：生行當(dāng)。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機(jī)，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。學(xué)生回答：每一個樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。教師提問：演唱時應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個字的咬字和我們平時唱歌不一樣？學(xué)生回答：“酒”“酬”“休”。師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處拖腔。通過音樂實踐活動，使學(xué)生體驗京劇文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。展示京劇主要樂器，讓學(xué)生敲擊板鼓、大小鑼等打擊樂器，認(rèn)識、感受京劇伴奏樂器；創(chuàng)作表演體驗京劇的表演藝術(shù)。展示：介紹京劇的起源、特點、表現(xiàn)手段以及行當(dāng)分類三、感受體驗、視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》問：是什么行當(dāng)？哪部戲？介紹：《智取威虎山》劇情梗概復(fù)聽《甘灑熱血寫春秋》問：京劇表演有何特點？隨之模唱并加入動作表演問：速度？（稍快）情緒？（豪爽）四、學(xué)唱京劇、指導(dǎo)有感情地朗讀唱詞完整地隨范唱進(jìn)行模唱問：哪處不好唱？分句指導(dǎo)視唱旋律再填詞指導(dǎo)演唱：咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“春秋”唱腔中托腔：“日”“志”“熱血寫春秋”力度變化：mffmpmf（秋）體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？（京劇更注重板眼、更講究字正腔圓）完整表演唱并加入動作手勢五、拓展表現(xiàn)、欣賞《智取威虎山》片段指導(dǎo)學(xué)生加入楊子榮與座山雕的精彩對白并投入地表現(xiàn)京劇《甘灑熱血寫春秋》師問：你還想了解京劇的哪方面知識？請課后收集資料下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)六、教學(xué)小結(jié)師生再見m第五篇：《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)反思小學(xué)音樂五年級下冊已經(jīng)涉及戲曲教學(xué)，對于弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)民族自豪感、進(jìn)行愛國主義教育，具有十分重要的意義。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受并體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。（3）完整演唱第二部分唱段。師：你能找出哪些是拖腔演唱嗎？學(xué)生回答：“顯”“秋”等。提問：演唱有什么和平時唱歌不一樣的？學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個字對著四個十六分音符，音符快速地上下起伏。師：《甘灑熱血寫春秋》表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，以及要取得最后勝利的決心和信心。，并觀看影片視頻。《智取威虎山》劇情，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。每一句話的起拍都在弱拍，落拍多在強(qiáng)拍，唱腔咬字歸韻也很到位，色彩明朗。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。隨音樂《甘灑熱血寫春秋》伴奏完整演唱。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種托腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。學(xué)唱第一部分。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒?！陡蕿?
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