【正文】 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊? 生：春天。師：春天，樹(shù)上的樹(shù)葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。師：對(duì)，是樹(shù)葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中“畫(huà)”了些什么？生：有金魚(yú)、小鳥(niǎo)、蘿卜??師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來(lái)，那你們想不想都做一張這樣的畫(huà)？今天我們就來(lái)嘗試一下樹(shù)葉拼貼。學(xué)生把課前收集的樹(shù)葉拿出來(lái)，并讓學(xué)生觀察樹(shù)葉，辨認(rèn)樹(shù)葉片的形態(tài)，大小。生：我收集的葉子很大，是梧桐樹(shù)的葉子。??師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒(méi)有和我一樣的？（師把用吹塑紙剪成的樹(shù)葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對(duì)照）讓同學(xué)們大膽想象——這些樹(shù)葉象什么？ 師：看看老師黑板上貼的樹(shù)葉，想想能用這些葉子做出什么造型來(lái)？可以用你們的樹(shù)葉先在白紙上擺一擺。師：現(xiàn)在有誰(shuí)想上來(lái)先擺出來(lái)給大家看看的？ 學(xué)生上臺(tái)來(lái)示范并說(shuō)明做的什么造型。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。??師：真不錯(cuò)，大家想法都很新穎，一個(gè)造型通過(guò)不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚(yú)等等，這說(shuō)明大家都開(kāi)動(dòng)了腦筋。師：這線叫葉莖。師：這是葉的兩個(gè)面。師：那是葉脈。?? 師：大家說(shuō)的真好，說(shuō)明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真。把這些特征加入到我們的畫(huà)中，發(fā)揮想象力，可以使得我們?cè)谥蟮臉?shù)葉貼畫(huà)中的制作效果顯得更有創(chuàng)意。四、想象與創(chuàng)作。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫(huà)展示給大家看。把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看、評(píng)賞，并給畫(huà)起一個(gè)名字。第七課 彩紙撕貼畫(huà)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。并 教學(xué)重難點(diǎn)：充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。范作、水彩畫(huà)（或其他繪畫(huà)形式的作品）、撕貼畫(huà)、學(xué)生：彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫(huà)）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫(huà)）。二、分析與嘗試。（3）學(xué)生匯報(bào)。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開(kāi)的？” 邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（四人小組合作進(jìn)行。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。）五、展示與評(píng)價(jià)（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。第八課 賀卡制作課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě) 教具準(zhǔn)備： 1．教學(xué)具：不同材料的賀卡示范作品若干2．制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。1．今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，（出示一個(gè)小盒子）你猜里面可能是什么呢？2．我們來(lái)看看到底是什么（幾張自己做的賀卡），問(wèn)：如果是你你會(huì)選擇哪一張？為什么？（準(zhǔn)備兩張制作好的賀卡，讓學(xué)生比較哪一張好，可引導(dǎo)學(xué)生從顏色、設(shè)計(jì)布局等方面來(lái)進(jìn)行比較）（學(xué)生觀察兩張賀卡，討論，說(shuō)說(shuō)理由。那請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道什么叫做賀卡？賀卡有什么作用？為什么要送賀卡？手工制作表達(dá)我們的感恩的心，給我們愛(ài)的人以及愛(ài)我們的人送上我們的祝福。5．你覺(jué)得怎樣的設(shè)計(jì)才更漂亮，更能表達(dá)你的情意？（美觀、有創(chuàng)意、色彩和諧、搭配合理，運(yùn)用之前所學(xué)的方法??）二、確定設(shè)計(jì)主題，明確設(shè)計(jì)方向。3．師展示準(zhǔn)備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。1．現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來(lái)進(jìn)行展示，并說(shuō)說(shuō)你們這樣設(shè)計(jì)的理由。可以評(píng)自己組也可以評(píng)他人。1．每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。好嗎？第二篇：小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃與教案小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃與教案勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 授課教師:周菊萍 授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生一、教學(xué)理念勞動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。現(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下:一、活動(dòng)目的本次開(kāi)設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。三、活動(dòng)內(nèi)容以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。1(雙喜的由來(lái)2(提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理, 3揭示課題:剪喜花二、分析與嘗試。欣賞民間優(yōu)秀喜花作品分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音:連(蓮)年有余(魚(yú))喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福)雞(大吉大利)寓意:石榴(多子多福)牡丹(富貴)龍鳳{吉祥}講解剪紙制作的步驟:畫(huà)稿設(shè)計(jì)剪刻托裱教師示范剪紙制作過(guò)程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域(創(chuàng)意好、形式美、需努力)挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 教師簡(jiǎn)評(píng)課題:第二課 折紙花 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1:掌握折花的基本步驟。3:培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善?！背鍪救谐Ｒ?jiàn)的花(玫瑰花、太陽(yáng)花、百合)每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)?！?板書(shū)課題——折紙花)二、分析與嘗試 學(xué)生:……2:學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折(探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力)師:“同學(xué)們都看明白了嗎,”(學(xué)生答)師:“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己動(dòng)手來(lái)折一折?！?學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。作品展示、探究問(wèn)題師:“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎,” 學(xué)生:…… 教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師演示師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍……” 教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。師:“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。1):在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)(引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法)師:“在這副畫(huà)中你們看到了什么,”學(xué)生:“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……” 師:“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的,” 學(xué)生:“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生:“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子……” 老師:“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品?！?2):師:“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢,現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下。師:“停～現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作?！?)學(xué)生開(kāi)始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 四:想象與創(chuàng)作:作業(yè)展評(píng)老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。，學(xué)習(xí)用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)襪子的立體造型能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn): 。學(xué)生:剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入(一)引出襪子玩偶“小豬”“耳朵大，尾巴小。”引出“小豬”。:樂(lè)園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請(qǐng)大家一同參與，想挑戰(zhàn)嗎，二、感受與體驗(yàn)，補(bǔ)充完課題:襪子玩偶—小豬。(2)課件出示步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生分析正確的方法。(4)巡回指導(dǎo)，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。(2)五官外形的創(chuàng)造。(4)動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。)[通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和對(duì)已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。同時(shí)通過(guò)互相交流，使學(xué)生的知識(shí)得到拓展。在這一過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、讀圖能