【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作。1．請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大腦想象，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)3．教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語(yǔ)五、展示與評(píng)價(jià)。1．現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來(lái)進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2．組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u(píng)自己組也可以評(píng)他人。）六、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）。1．每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2．課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的節(jié)日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達(dá)我們的心意，相信你的父母一定會(huì)感到很高興的。好嗎？第二篇：小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃與教案小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃與教案勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 授課教師:周菊萍 授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生一、教學(xué)理念勞動(dòng)課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下:一、活動(dòng)目的本次開設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。二、活動(dòng)要求組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。三、活動(dòng)內(nèi)容以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。(集體或個(gè)人)四、備注 附:教學(xué)進(jìn)程和教案一、教學(xué)進(jìn)程序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容課題 課時(shí)剪紙折紙花襪子玩偶小豬中國(guó)結(jié)紅繩手鏈樹葉拼貼彩紙撕貼畫賀卡制作課題:第一課 剪紙教學(xué)目標(biāo): 。喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)用具: 1(教師:范畫、紅宣紙、剪刀、等2(學(xué)生:鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入。1(雙喜的由來(lái)2(提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理, 3揭示課題:剪喜花二、分析與嘗試。分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(找對(duì)稱軸)示范講解喜字的折疊方法重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵學(xué)生試剪雙喜評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因三、感受與體驗(yàn)。欣賞民間優(yōu)秀喜花作品分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音:連(蓮)年有余(魚)喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福)雞(大吉大利)寓意:石榴(多子多福)牡丹(富貴)龍鳳{吉祥}講解剪紙制作的步驟:畫稿設(shè)計(jì)剪刻托裱教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字要求(1)、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合(2)、形式不限(3)、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評(píng)價(jià)。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域(創(chuàng)意好、形式美、需努力)挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 教師簡(jiǎn)評(píng)課題:第二課 折紙花 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1:掌握折花的基本步驟。2:能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善。3:培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具: :彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 :彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程: 一:導(dǎo)入師:“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花,能說出它們的名字嗎,。”出示三中常見的花(玫瑰花、太陽(yáng)花、百合)每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。師:“同學(xué)們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢,”學(xué)生:“想～”師:“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花。”(板書課題——折紙花)二、分析與嘗試 學(xué)生:……2:學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折(探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力)師:“同學(xué)們都看明白了嗎,”(學(xué)生答)師:“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說，?！銈兌嫉猛Ｖ怪谱?。” 學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題師:“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中大家遇到了什么問題嗎,” 學(xué)生:…… 教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié):有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中出現(xiàn)了問題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。教師演示師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍……” 教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如:在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說明所折方向(目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò))。師:“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”三、感受與體驗(yàn)。1):在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法)師:“在這副畫中你們看到了什么,”學(xué)生:“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……” 師:“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的,” 學(xué)生:“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生:“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 老師:“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?2):師:“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢,現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下。”學(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。師:“停～現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！睂W(xué)生:給他添加葉子、給它涂顏色……(學(xué)生想法很多)師:“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如:紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈(讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí))。”3)學(xué)生開始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 四:想象與創(chuàng)作:作業(yè)展評(píng)老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。?總結(jié)延伸今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。課題:第三課 襪子玩偶——小豬 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目的: ，用棉襪制作一只小豬。，學(xué)習(xí)用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)襪子的立體造型能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn): 。教學(xué)工具: 教師:范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料(剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等)。學(xué)生:剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(一)引出襪子玩偶“小豬”“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農(nóng)家寶。”引出“小豬”。，你心目中的小豬是怎么樣子的? ，并作相應(yīng)地介紹。:樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請(qǐng)大家一同參與，想挑戰(zhàn)嗎，二、感受與體驗(yàn)，補(bǔ)充完課題:襪子玩偶—小豬。:用襪子變“小豬”你想了解些什么, : , , ，三、想象與創(chuàng)作 (1)學(xué)生四人一小組，根據(jù)課前收集的資料，互相說說制作的步驟。(2)課件出示步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生分析正確的方法。(3)引導(dǎo)學(xué)生制作“小豬”身體。(4)巡回指導(dǎo)，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。(1)選擇喜歡的材料進(jìn)行五官制作。(2)五官外形的創(chuàng)造。(3)五官位置的安放。(4)動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。(1)“豬”的表情如何刻畫,(2)如果要做腳該怎么辦,(小問題可以帶過，讓學(xué)生明白就行。)[通過對(duì)問題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和對(duì)已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學(xué)生對(duì)于玩偶地認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。同時(shí)通過互相交流，使學(xué)生的知識(shí)得到拓展。然后通過親手制作，使學(xué)生對(duì)“小豬”的理解從空想到實(shí)物轉(zhuǎn)變。在這一過程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發(fā)揮。]四、展示與評(píng)價(jià)把制作好的小豬放到黑板前面，進(jìn)行展示。，并對(duì)作品的形、色及特別之處進(jìn)行說明。，每個(gè)同學(xué)把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝?！柏i豬選美比賽”。[通過自評(píng)和互評(píng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結(jié)尾使整節(jié)課有始有終。](四)拓展襪子玩偶“小豬”(1)提問:運(yùn)用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么,(2)教師小結(jié)，課件出示相關(guān)圖片。(3)