手工制作教學計劃[推薦](編輯修改稿)
2024-11-09 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！專注力的培養(yǎng)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用學生的好奇心，充分調(diào)動手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。篇二：手工制作教學計劃手工制作教學計劃一、教學目標手工方課程的開設(shè)是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的生活能力及社會適應(yīng)能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、手工制作課程教學的基本原則：本次安排的手工制作課是學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校領(lǐng)導、相應(yīng)教師及有這方面興趣的學生。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調(diào)動校長、教師和家長參與的積極性，共同進行課程建設(shè)?？茖W性：教材編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。實踐性 ：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質(zhì)。三、提高教學質(zhì)量的措施：注意積累相關(guān)校本課程資料，為學校新課程改革積累經(jīng)驗。充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。四、活動內(nèi)容以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。五、教學進度表 篇三：小學手工制作教學計劃小學手工制作教學計劃為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：活動目的：為全面推進素質(zhì)教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。學生情況分析：手工制作小組現(xiàn)有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。本學期內(nèi)容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。目標:教會學生折紙的基本技巧、方法。課時安排：本學期共安排36課時活動內(nèi)容：《學折紙》這本書中的內(nèi)容。要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。教學措施：認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。篇四： 20102011學第一學期手工制作教學計劃靜華森林小學 猶忠容 王源瑋為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，我校開辦手工制作興趣課，現(xiàn)根據(jù)我校具體情況、學生實際情況，特制訂計劃如下：一、確立依據(jù)： 1．學生的需要和天性?！叭谩笔巧倌陜和奶煨?，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2．教科書的設(shè)計和
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