【文章內容簡介】 陶冶情操。（二）學前教育美術手工教學的作用在于讓學生在一種愉快的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機會，感受美好的事物，接受美的熏陶以及藝術的培養(yǎng)。二、當前學前教育美術手工教學的現狀分析由于學前教育在近些年來才得到廣泛關注，所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題，下面主要探討美術手工教學的一些問題。（一）課程設置上不合理，無法達到預期效果。在學前教育的美術手工教學中，大部門的內容仍舊停留在對美術作品的欣賞以及專業(yè)知識的灌輸上，一味地使用傳統的模式已經遠遠不能滿足當前教育的需要，同時脫離了課程開設的初衷。長期如此，學生的興趣將大大喪失，最終失去美術手工教學的意義。（二）缺乏對學前教育中美術手工教學的重視程度。在當前的學前教育中，由于一些學校對美術手工教學的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴重匱乏，沒有統一的教學目標使得課堂教學相對隨意，沒有完整的教學規(guī)劃就會使不同班級在教學中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。（三）教材的配備上嚴重不足。教材是學前教育課程的重要組成部分，教材的約束會嚴重阻礙美術手工教學課程的開展，對學生各項能力的培養(yǎng)目標也難以達到，同時沒有完整的教材也會使教學隨意設置，最終失去課程開設的目的。三、學前教育美術手工教學的新思路針對上文論述中學前美術手工教學中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術手工在學前教育中的重要作用，可以從以下幾個方面著手。（一）研究設置合理的、適合學前教育的美術手工教學課程。首先要區(qū)分學前教育美術手工課程不同于普通的美術課程，它更加注重對學生動手能力的培養(yǎng)，在課程設置上恰當加大實踐課程的比重，引導幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學，提升其對美的基本認知，同時在動手的過程中發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識。（二）加強對師資隊伍的建設，培養(yǎng)學前教育美術手工教學的專業(yè)人才。教師作為教育教學的主體，教師的能力直接影響了課堂教學的效果。針對學前教育美術手工教學，首先要求教師正確對待教學，嚴格按照課程的標準進行教學計劃的設計，在課堂上要注重發(fā)揮學生的主體作用，引導幼兒積極動手，親身實踐感受動手的樂趣，逐步推進幼兒對手工美術的喜愛程度。（三）提高對美術手工教學的重視程度，加強學前教育美術手工教學的投資力度。新時期，人們越來越重視學前教育，尤其重視學生德智體美的全面發(fā)展。所以學校要緊跟時代的發(fā)展步伐，高度重視對美術手工課程的設置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進學前教育美術手工教學的發(fā)展。四、小結總而言之，學前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學校要高度重視這一階段的培養(yǎng)，在課程中不斷發(fā)現具有藝術天賦的學生，加強引導，提高學生對美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學前教育美術手工教學，不斷提高美術手工教學的水平和質量，為學生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美能力的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進其全面發(fā)展。作者:劉穎 單位:宜春職業(yè)技術學院參考文獻：[1][J].藝術科技,20xx(2).[2][J].中國校外教育（中旬刊）,20xx(4).[3][J].教育與職業(yè),20xx(36).手工教學計劃13一、指導思想：培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!二、學情分析：本興趣小組成員包括二到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。三、活動目標：讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。四、教學內容：舊飲料瓶，易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料，進行二次創(chuàng)作，裝扮生活。紙繩的編制這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。泥塑利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。雕刻利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。五、教學方法：鼓勵式教學學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。2．啟發(fā)式教學我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。六、教學特點：學習及生活習慣的培養(yǎng)。動手能力，手眼腦的協調能力的培養(yǎng)。想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘學生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。手工教學計劃14一、教學理念勞動課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用?，F將本學期手工小組的活動安排制定如下：一、活動目的本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動要求組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。三、活動內容以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）四、備注手工教學計劃15為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：活動目的：為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。學生情況分析：手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。目標：教會學生折紙的基本技巧、方法。課時安排：本學期共安排36課時活動內容：《學折紙》這本書中的內容。要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。教學措施：認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。做好與各班班主任的協調與溝通工作。第二篇：手工教學計劃手工教學計劃手工教學計劃1為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：活動目的：為全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。學生情況分析：手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。目標：教會學生折紙的基本技巧、方法。課時安排：本學期共安排36課時活動內容：《學折紙》這本書中的內容。要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。教學措施：認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。做好與各班班主任的協調與溝通工作。手工教學計劃2小學社團活動手工小組教學計劃授課教師：高xx高xx授課對象：一、二、三年級學生授課時間：每周五下午第三節(jié)課手工課程的開設是為了豐富和延伸課堂教學，相較于傳統教學方法更加靈活可塑。學生們對參加手工課程非常樂意，因為這能夠培養(yǎng)他們對美術的興趣和愛好，提升他們的知識和技能水平，并且豐富他們的課余文化生活。此外，地方課程的開設還有助于積極推動美術人才的培養(yǎng)。下面是本學期手工小組的活動安排：（請將具體內容填寫在下方）：每周三下午2點4點主題：紙藝制作內容：教授學生如何使用紙張進行各種創(chuàng)意制作，例如折紙、剪紙、粘貼等，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。：每周五下午3點5點主題：陶藝體驗內容：引導學生感受陶土的質感和形態(tài)，教授基本的陶藝技巧，讓他們親手制作陶器，并理解陶瓷藝術的歷史與文化。：每周一下午4點6點主題：繪畫技巧訓練內容：通過系統的繪畫訓練，幫助學生提高畫畫的39。基本技巧和表達能力，培養(yǎng)他們對色彩、線條和構圖的敏感度。：每周四下午2點4點主題：手工刺繡內容：教授學生各種刺繡技法，如十字繡、平繡、繞線繡等，讓他們體驗到手工藝術的獨特魅力，并培養(yǎng)他們的耐心和細致性。：每周二下午3點5點主題：雕塑實踐內容：引導學生進行雕刻實踐，讓他們通過對不同材料的雕刻理解造型與空間的關系，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這些手工小組活動，我們將為學生們提供一個充滿創(chuàng)造力和實踐的學習環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)美術方面的興趣和才能。同時，也期待這些活動能夠為今后培養(yǎng)更多的美術人才起到積極的推動作用。一、活動目的本次舉辦的手工課程活動旨在為具備特長和興趣的學生提供一個展示個性才藝的機會和平臺，讓他們能夠充分展現自己的獨特技能。通過點亮個體的才藝，我們希望能夠推動全校范圍內的美術活動。此外，我們還希望通過這次活動，讓學生進一步了解美術的基礎知識，提高他們的欣賞水平和創(chuàng)造能力。同時，我們也希望通過參與活動，讓學生能夠親身體驗到創(chuàng)作的樂趣。二、活動要求組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。三、活動內容以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。及時用相機拍攝活動內容。手工教學計劃3一、指導思想本學期在教學“勞動與技術”時要本著與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主，推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學情分析本年級學生大部分來自農村，有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，手工制作能力比較強。三、教材分析本冊教材共安排了十課教學任務，內容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動和公益勞動。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。四、教學目標、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。五、教學重點，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。六、教學難點，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力七、方法措施、形成良好的技術素養(yǎng)。讓他們了解勞動創(chuàng)造世界，理解勞動意義，豐富自身的勞動體驗，形成正確的勞動觀和熱愛勞動的思想感情；培養(yǎng)認真負責、遵守紀律、團結互助、愛護公物以及珍惜勞動成果等優(yōu)良品質，初步樹立質量觀念和環(huán)境保護意識。、目、手、腦并用。既要使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具，；又要使學生在從事操作性學習的過程中，逐步形成技術意識，培養(yǎng)初步的技術思維和技術創(chuàng)新能力。注重課堂教學時學生的操作