【文章內(nèi)容簡介】 學習情況，認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。充分的調(diào)動學生互相學習的積極性，可以點帶面的學習，讓他們在愉快的氛圍中賬務(wù)所學知識。盡量讓學生多觀察，大膽嘗試，及時鼓勵。教師加強自身學習和美術(shù)教學基本功的訓練，努力提高美術(shù)教學水平。五、活動地點：手工教室。六、內(nèi)容安排：第一周：紙杯花第二周：紙杯花第三周：紙蝴蝶第四周：彩蛋第五周：紙盤涂鴉第六周：紙盤涂鴉第七周：瓶子彩繪第八周：瓶子彩繪第九周：泡沫花束第十周：畫臉譜第十一周：畫臉譜第十二周：畫臉譜第十三周：畫臉譜手工興趣小組成員名單：劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫；劉潤菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉；馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊；周子瑩、張雨佳。手工課教學計劃6一、教學目的手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識，設(shè)計思維，首腦協(xié)調(diào)能力的活動。也是幼兒教師必會的手段技能：用于布置環(huán)境，用于裝飾校園等等。因此，做為手工課教師必須引導學生，熟練靈活的掌握這一技能。二、教學內(nèi)容手工課主要實踐課利用多種材料制作手工，運用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學與美術(shù)課程有密切的聯(lián)系。教學方法有很多相似之處，但手工教學有其特殊性。在實際教學中，會出現(xiàn)各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學實踐，就手工課教學中制定以下方案。三、具體措施培養(yǎng)：手工制作、興趣、思維、創(chuàng)造性。（一）培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習動機學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力，它能夠引起和維持學生的學習活動，并使學習活動指向一定的目標。幼師專業(yè)的學生，一般是中考失利的學生他們對學習沒有多大的興趣，或是聽從家里的安排，就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學生本人對幼教缺乏興趣，不清楚何去何從，過一天算一天。針對這樣的情況。我是讓學生好好認識自己選擇的專業(yè)了解手工課要學習什么，購買哪些材料，從內(nèi)心上喜歡這一門課程，激發(fā)學習熱情。采用以下方法：多了解，溝通?？凑l的畫畫比較好，可以第一周先不上手工，而是先從畫畫開始。讓她們首先肯定自己，對自己有信心?；蛘卟シ乓恍┯變簣@的環(huán)境視頻給學生看，讓她們感受幼兒園的溫馨，朝氣，浪漫，欣賞幼兒園后的裝飾品和教學現(xiàn)場。作品、示范展在作展示是學生全面了解學手工技藝的重要渠道，也是激發(fā)學生學習興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學生制作的精美作品展示在學生面前，讓學生看到就是一種工藝，可以從不同角度，用各種方法進行創(chuàng)作，制作出不同藝型的作品來，看到經(jīng)過一個階段的學習，就可以達到這樣的成績，在他們發(fā)出異口同聲的贊嘆的同時知道有一個經(jīng)過努力自己也可以達到的目標，同時向往和自信就會產(chǎn)生。（二）讓學生自主學習中專幼師的學生動手操作能力不強，一切從零開始；對中專的學習特點和規(guī)律也缺乏了解，因此提高學習效率，培養(yǎng)專業(yè)技能是關(guān)鍵。同時，要認識到幼師專業(yè)手工教學的任務(wù)不是培養(yǎng)藝術(shù)大師而只培養(yǎng)能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質(zhì)勞動者和中級實用性人才。因此在提高學生的審美能力的同時，更重要的只體現(xiàn)就業(yè)導向，將課程學習與幼兒園的實踐聯(lián)系起來，讓學生運用創(chuàng)造力，想象力和實踐技能創(chuàng)造出各種手工藝術(shù)作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實的基礎(chǔ)，在課程實施過程中要離不開學生的自主學習，如下：按照教學課程，教學大綱要求：學生必備的原則，在教學內(nèi)容上先易后難的特點，這是增添不用教學內(nèi)容，讓學生適應(yīng)學。按照幼師培養(yǎng)目標和專業(yè)要求，使學生在短實間內(nèi)；較好掌握造型，結(jié)構(gòu)，比例，色彩方面的知識要點和規(guī)律，同時參加以下教材：《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編《手工基礎(chǔ)教程刻紙》復(fù)旦大學出版社沈建洲主編《廢舊物制作作編》社會科學出版社《創(chuàng)意布藝DTY》幾分鐘教學網(wǎng)《手工》中等師范教材教學目標確定后，把握好尺度，貼近學生和崗位需求實際，幼師手工教學應(yīng)提高學生對幼兒手工的認識，學習和鞏固；是學生理論與實踐相結(jié)合，學與做，做與教相結(jié)合。在學習中，進行分組協(xié)作，讓學生學會合作和無相學習，共同進步，體驗合作的成功與快樂。教學手段和方法的運用上，豐富多彩，只模仿后創(chuàng)新的理念。四、讓學生學會運用學的目的，是用把學用有機會結(jié)合起來進行教學，能充分滿足學生的表現(xiàn)欲望，增加教學的興奮點和學生的求知欲望，有機地調(diào)動學生學習的積極性。結(jié)合學生學習，生活實際設(shè)計一些任務(wù)，如為較定，為自己宿舍或房間設(shè)制一幅畫，為同學，老師，家人設(shè)計一件禮品。開展手工競賽，比一比，誰的作品有創(chuàng)新，激發(fā)學生競爭賽意識。學生運用技能解決問題的能力。手工課教學計劃7一、教學目標使學生加強動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、操作能力。在老師指導和激勵下，學生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學生的成功感，幫助學生樹立自信心。使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。二、重點教會學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作。培養(yǎng)學生對手工勞作的興趣，靈活使用工具進行勞作。三、難點加強學生動手能力的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。四、教學措施加強學生的思想教育、端正學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)良好的學風。課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。積極鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準備。通過欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學生的評價能力和動手制作的興趣，操作技能。五、教學進度九月份：1—8課