【正文】 積極鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準(zhǔn)備五、手工第一周 中國民間剪紙藝術(shù)欣賞1 第二周 能沿著圖進行簡單的剪紙 第三周 剪紙：燈籠 第四周 剪紙：蝴蝶第五周 中國民間剪紙藝術(shù)欣賞2 第六周 能沿著圖進行較復(fù)雜的剪紙 第七周 剪紙：四聯(lián)花 第八周 剪紙：自由設(shè)計 第九周 廢舊材料作品欣賞第十周 廢舊材料再利用：制作花瓶 第十一周 剪紙：梅花第十二周 藝術(shù)吸管作品欣賞 第十三周 藝術(shù)吸管：天堂鳥 第十四周 趣味折紙：紙條玩偶 第十五周 欣賞時尚串珠作品 第十六周 能進行簡單的串珠第十七周 絲網(wǎng)花：水仙花簡單時尚串珠制作 第十八周 自由創(chuàng)意一幅拼貼畫。四、教學(xué)措施加強學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。二、重點教會學(xué)生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作，培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣，靈活使用工具進行制作。幫助學(xué)生認識幾種手工制作的材料及常用工具；了解簡單的工藝制作方法。周子瑩、張雨佳第五篇：手工課教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。，大膽嘗試，及時鼓勵，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。四、教學(xué)對策：，認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。難點： 是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。，而不是讓孩子學(xué)會知識，“教是為了不教”這就是告訴我們應(yīng)該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時給予鼓勵，給予適當(dāng)幫助的客人。，都是教師示范講解，不厭其煩的將書本上的知識“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”，讓其缺乏主觀能動性。在這一點上，我們應(yīng)該做的第一方面就是給活動題目加上新的色彩，選材就要新穎。對于手工活動，課前的準(zhǔn)備更是重要環(huán)節(jié)，也是活動開展的基礎(chǔ)與保證。手工活動的情感目標(biāo)就包括兒童對事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等?，F(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來說，積極的情緒就是關(guān)鍵。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動是兒童直接用雙手操作簡單的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。第十三周，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品。第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第六周，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第二周，認識各種手工工具，講解注意事項。地點：一年級教室。欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。三、教學(xué)目標(biāo)加強學(xué)生動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。二、學(xué)生基本情況分析手工制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。2(課后請同學(xué)們將自己親手制作的表達自己心意的節(jié)日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達我們的心意，相信你的父母一定會感到很高興的?？梢栽u自己組也可以評他人。1(現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。老師期待大家精彩的設(shè)計。5(你覺得怎樣的設(shè)計才更漂亮，更能表達你的情意,(美觀、有創(chuàng)意、色彩和諧、搭配合理，運用之前所學(xué)的方法??)二、確定設(shè)計主題，明確設(shè)計方向1(一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計制作一張賀卡，送給親人朋友們，表達我們的心愿，好嗎, 2(那么賀卡可以用什么材料制作呢,可以做成什么類型的呢,同學(xué)們前面已經(jīng)學(xué)會了做一些剪貼，誰來說說。那請問誰知道什么叫做賀卡,賀卡有什么作用,為什么要送賀卡,手工制作表達我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。教學(xué)過程: 欣賞討論、實踐操作、創(chuàng)新設(shè)計 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課程1(今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，(出示一個小盒子)你猜里面可能是什么呢, 2(我們來看看到底是什么(幾張自己做的賀卡)，問:如果是你你會選擇哪一張,為什么,(準(zhǔn)備兩張制作好的賀卡，讓學(xué)生比較哪一張好，可引導(dǎo)學(xué)生從顏色、設(shè)計布局等方面來進行比較)(學(xué)生觀察兩張賀卡，討論，說說理由。以及賀卡意義的理解。)六、小結(jié)談話，課后拓展。?作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同。(2)選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。學(xué)生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。)(3)根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。(2)分工合作，組織隨意撕紙活動。)四、想象與創(chuàng)作。(提示:在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。(2)拼:請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。(1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎,你是用什么方法把紙撕開的,”邊撕邊示范邊講解:?先把紙張撕成小塊面。)揭題:今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。(3)學(xué)生匯報。二、分析與嘗試。(1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、學(xué)生:彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。并 教學(xué)重難點: 充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。課題:第七課 彩紙撕貼畫 課時:1課時 教學(xué)目的、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。把學(xué)生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看、評賞，并給畫起一個名字。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。四、想象與創(chuàng)作。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意。??師:大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細、認真。師:那是葉脈。師:這是葉的兩個面。師:這線叫葉莖。??師:真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。生:我用四片葉子做成了蝴蝶。五、展示與評價師:現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家看看的, 學(xué)生上臺來示范并說明做的什么造型。??師:大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你 們手上的葉子有沒有和我一樣的,(師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對照)讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么, 師:看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來,可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。生:我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態(tài)，大小。師:對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當(dāng)中“畫”了些什么, 生:有金魚、小鳥、蘿卜??師:大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫,今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。師:春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊? 生:春天。洗凈、晾干、壓平。培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立環(huán)保意識。課題:第六課 樹葉拼貼 課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。(教師巡視，并加以指點)要求(1)、可以運用所學(xué)平結(jié)、單平結(jié)制作(2)形式不限五、展示與評價。把3條線系到一起 步驟二:在下面做轉(zhuǎn)運結(jié)步驟三:做一段之后可以把原來系的扣打開步驟四:繼續(xù)做轉(zhuǎn)運結(jié)，直到長度達到纏繞自己手腕一周 步驟五:把兩端的線搭起來，另用一條20厘米的線打4次轉(zhuǎn)運結(jié)做調(diào)解扣 完成:做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧四、想象與創(chuàng)作。(兩米長的粗繩，約5分鐘)二、分析與嘗試三、感受與體驗:示范，老師帶著學(xué)生編幾個來回。出示圖解，教師演示講解，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)來突出重點與化解難點。2(在活動的過程中鍛煉學(xué)生的動手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。盤長結(jié)三、總結(jié):把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。用打火機燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩。2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。2(示范，老師帶著學(xué)生編幾個來回。、你覺得中國結(jié)美嗎,為什么, 4二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)編簡單的中國結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力。課題:第四課 中國結(jié) 課時:1課時